海纳百川，有容乃大；博学所长，方致臻镜。老师间的交流与沟通是提高老师教学质量的不二法门。很高兴，海南省洋浦中学全体初一生物组教师在温组长的带领下一起参加了谢克振老师的新教师过关课。今天谢老师要讲的内容是激素调节；为了给各位观课老师呈现更高质量的课堂，谢老师提前进行了磨课，精心的准备了课件，各种细节都体现出了谢老师对本堂课的重视。
很快的，各听课老师都到了，参于本次评课的老师有温璧榕副组长、丁晶京老师、邓冠香老师和李佳乐老师。
开始上课，谢老师以一个扮医断病的游戏很快就将学生引入课堂——激素调节。谢老师先是给大家展示了七种与激素相关的疾病，并要求学生通过研读课本找出患该疾病的原因。
然后谢老师图文并茂的带领学生逐一认识了各种激素。并让学生亲身诊断各激素的过量和不足会导致何种疾病，这其中有幼年生长激素不足患侏儒症，幼年甲状腺激素不足患呆小症，甲状腺激素过余患糖尿病，胰岛素分泌不足患糖尿病等。谢老师充分的将学生融入课堂当中，让学生自行进行知识点的总结和归纳，并相互交流和沟通，使学生在自主参与下完成了本堂课的学习。循循善诱，生动有趣！
课后，全体参课教师对本堂课进行了讲评。丁晶京老师点评说：该课详实流畅，一气呵成，值得大家共同学习。李佳乐老师对此深表赞同但也提出：该课存在知识点太冗杂，应适当精简的个人观点。温璧榕老师表示我们应该因材施教，对不同层次的学生进行不同深度的教导，讲课的时间分配也要合理，易懂的知识点要充分相信学生，而重难点则应该精讲细讲。
最后，温老师点评说，谢老师的这堂课还是非常有质量的，但是尚存不足，比如：谢老师稍微有点紧张，导致在讲解部分知识点时被学生误导，出现口误。温老师指出，我们可以借助学生的错误，顺势引导，纠正学生错误的同时强化学生记忆。谢老师表示赞同并获益匪浅。
整体而言，本次过关课是一节非常有意义的课堂。教育不是闭门造车，唯有充分的交流沟通，集百家之所长，方能使洋浦中学初中生物教学越办越好。