课堂是学生快乐与智慧的阵地，也是老师教学生命力之所在。5月9日下午2：30，在教研室李志华主任和李燕老师的引领下，再次相聚在澜景小学，继续开展二年级下册《万以内数的认识》单元整体教学课堂实践研究活动。
本次活动分为四个环节：（一）新街坊小学的张阳阳老师执教第十课时《复习与关联》（二）互助路小学的齐扬老师执教第十一课时《算盘与拓展阅读》（三）各小组讨论及点评（四）李志华主任和李燕老师对这两节课进行点评、指导。
新街坊小学张阳阳老师执教的《万以内数的认识关联与复习》以思维导图的形式引入，帮助学生梳理知识体系，建立前后的联系，形成一个有条理、有系统的“知识树”。学生分别从数的认识、数的大小、数的运算、解决问题四个方面对本单元的知识进行回顾，发现知识之间关联。通过读、识、拨、数、比等一系列活动，唤醒学生的已有经验，落实基础知识。同时，过程中启发学生体会计算单位的重要作用，从而理解知识的本质。
互助路小学齐杨老师执教《算盘与拓展阅读》。齐老师通过猜谜语的活动引入新知，激起学生的学习兴趣，引导学生通过课前收集的相关资料来详细介绍算盘的演变过程，让学生主动了解了算盘的由来及各部分名称，深入理解了以一当五的道理。同时借助小组活动让学生自主探究出如何在算盘上表示一个数以及拨数的步骤。整节课层次清晰，充分关注学生的课堂生成，体现了以学生为主体。
课后各小组针对以上两节课展开讨论，在肯定两位老师的教学素养的前提下，提出意见和建议。
最后，李主任和李老师对两位老师呈现的课例给予了充分的肯定，也对评课的老师们提出的问题进行了一一解答，并结合课例给出了指导性建议：希望通过整理和复习，利用有趣的练习或情境，让学生积极参与课堂，找到关联、形成结构，将知识结构化、模块化，形成知识脉络。在处理练习时，节奏要快，引导学生有序思考，既能做到有思考顺序，也要在结果呈现时，注意大小关系。为老师们接下来的教学指明了方向。
教而有研则深，研而有悟则进。老师们在此次的教研活动中交流思想，分享智慧，提出很多独到的见解，碰撞出不少思维火花，感受到了教与研的快乐。学无止境，研无止境。相信在以后的数学教研活动中，会涌现出更多的精彩课堂，激起更多智慧的火花。让我们一起不断学习探索，共同成长，披荆斩棘，砥砺前行！