高山仰止，当知才疏，三人同行，觉左右为师，共同探索高效课堂。教研促成长，探究共进步，为扎实做好英语教研活动，促进教师自身的学习和教学水平的发展，英语组于 2023 年 5月9日下午开展了五年级英语“同课同构”的教研活动。
一样的主题，一样的教案，不一样的精彩，三位老师利用教学资源进行有效整合，进行随机的调整，务求探索出更高效的课堂教学。用不同的教学风格和课堂调控能力演绎了独具个人魅力的英语课堂。
本次教研活动的重心是落实小组合作高效四步学（第一步：自主独学；第二步：合作探学；第三步：班级展学；第四步：当堂测学）以及小组合作学习五环节（1.独立思考；2.各抒己见；3.整合意见；4.代表陈述；5.总结归纳）
授课课题：沪教版三年级下册
Module 2 Unit8《Buying clothes 》
接下来让我们走进3位老师的精彩课堂吧！
曾佳丽老师教态自然大方，以其十分流利的英语口语，亲切自然的教学风格，利用优美的课件，生动的教态带动了每位学生的英语学习热情。在教学过程中，首先通过实物教授新单词，吸引了学生的注意力。再通过观看视频、听课文对话等方式，了解 Ben，Kitty and their mum 在做的事情，从整体到细节逐步获取信息，在语境中理解对话内容，梳理信息，进一步理解对话内容，内化语言，为语言输出奠定基础。
“小组合作高效四步学”中的自主独学环节，孩子们在独立思考问题并做出答案。
“小组合作高效四步学”中的合作探学环节，小组成员进行小组讨论。
学生们都在踊跃举手🙋♀️
端端正正坐着，认认真真看着。
小组合作四步学的“班级展学”环节，孩子们利用实物衣服去操练句型。
精美的板书设计以及奖励机制。
魏慧婷老师教态亲切，很有亲和力，课堂常规抓得很好。在教学过程中，能够做到循序渐进，一步一环，课堂紧扣教学目标，多种方法并用，既调动了学生的学习积极性，又拉近了师生的距离。能够利用自然拼读法形式来学习新词，且充分利用文本图片并采用pair work及group work活动创设合理有效的情境，进一步引导学生在较为真实的语言情境中巩固和拓展对目标语言知识的运用，鼓励学生大胆参与，自信展示。
“小组合作高效四步学”中的自主独学环节，课前三分钟去完成预习单。
“小组合作高效四步学”中的合作探学环节，小组成员进行激烈的讨论。
“小组合作高效四步学”中的班级展学环节，孩子们的自我展示💪
黄礼婷老师以学生熟悉的日常生活提出问题，激起学生学习的兴趣，进一步体会到语言学习和现实生活紧密联系着，知识来源于生活，并在生活中加以运用。同时老师的课堂用语精练，教学环节过渡自然，教学内容切合学生实际。在教学过程中，侧重语法知识，让学生区分 a pair of 和 pairs of 的用法。善于思考，尊重学生主体，引导学生在趣中学、学中玩。在最后的小组展示环节，课堂气氛轻松愉悦，学生进行角色扮演，灵活自如地体现了本节课内容的学以致用。
“小组合作高效四步学”中的合作探学环节，小组成员进行讨论问题，各抒已见。
“小组合作高效四步学”中的当堂测学环节，小组成员代表模拟购物场景，培养了孩子们的口语表达能力。
小组成员派代表上台进行编对话表演。
满满当当的板书📖
表现最佳的小组合影。
以上三位老师精彩的课堂都将小组合作高效四步学以及小组合作学习五环节落实到位。
每一次的教研活动，都是思想的碰撞、理念的交流，是教师业务切磋、相互学习、提升自我的有效平台，有力地促进了教师的专业成长。同课同构，同而不同，从“同”中找“异”，并以此为切入点关注学生和教师，从而达到“教学相长”的目的。相信老师们会在未来的英语教学之路中采撷更多的教育理念，发挥集体的智慧，使学生学有所获，学有所得。
图片：赖莉梅 邓伟青 孙惜杏
撰稿：彭苏娜
审核：赖莉梅