区域联合教研 彰显促教成长

　　为进一步践行新课标理念，落实“双减”政策，聚焦小学语文核心素养，深入探讨课堂教学的有效性，促进语文教师教学能力的提升，深化分层次教学，进一步完成两个10%目标。5月9日，皮山县城郊片区三、四年级语文“同课异构”教研活动在科克铁热克镇第二中心小学录播室开展。本次共有6名教师执教三年级下册语文《花钟》第二课时。相同的课题，不同的风格；一样的目的，别样的构思，同中求异，异中求同。同课异构是思维火花的碰撞，也是灵感的集中展现。

        第一节课由来自固玛镇第二中心小学的李东燕老师授课，李老师平易近人的课堂，指引学生用自己的语言说出自己的想法，训练学生听，说，读，写，想的能力。通过奖励小红花和精致的教具准备，激起了学生的浓厚学习的兴趣。李老师用问答、设问、开火车、奖励小红花、举手示意……的教学方法帮助学生理解掌握。课堂中学生理解了《花钟》中的拟人修辞手法、花开时的姿态……，最后利用一两句话来总结第一自然段的段落大意。并引导学生找出每个自然段的关键词，关键句，概括本段段落大意。最后在老师的评价中完美理解。

        第二节课由启航小学的陈小伟老师执教，陈老师用爱心和耐心的引导海豚班的学生，让其感受到成功的喜悦。李老师教态大方，幽默风趣。用此起彼伏的语言吸引着每一名学生。在课堂中引导学生从单元目标出发，找出关键词、关键句来概括整段话的大意：“一天之内，不同的花开放时间是不同的”。还耐心的引导学生今后要按课文内容顺序找关键词。最后在课堂中注重知识运用，在讲解拟人句的时候让学生仿写向日葵、蔷薇、万寿菊……总结出作者这样写的目的是为了更加生动，更加形象。

       第三节课由科克铁热克镇第一中心小学的杨绍宗老师执教，杨老师拥有扎实的学识。在课堂开始出示图片让学生想出形容花的词语，随后出示词语巩固，再用形象的图片理解“鲜花朵朵”、“争奇斗艳”、“芬芳迷人”，从朗读到动手圈、画9种花和花开时间。通过实际运用让学生自助选择“凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭和凌晨四点牵牛花开了”两种完全不一样的句式，感受描写花的句子。还利用“钟表”教具贴在黑板非常醒目的引导学生理解花开的具体时间，从而让学生理解第一自然段。

       第四节课由科克铁热克镇第二中心小学的李娟娟老师执教。李老师课前用律动操提起学生的兴趣，导入环节利用大自然花开的视频导入让学生用词语形容花开时的“朵朵”、“斗艳”、“芬芳”，随后再次通过视频读课文的方式整体感知课文内容。用和蔼可亲的语言抛出“花钟”是什么这一问题，与生活中紧密联系的“钟表”把时间自然渗透到课堂之中。再通过问答的教学方式让学生从课文中发现作者先写时间、再写花种、然后写花开的姿态。然后带着动作朗读每一种花开的时间、花种和花开的姿态。通过男女朗读比较“睡觉从梦中醒来和睡莲开花了……”感受拟人句带给我们不一样的感受。学会了就要去运用，通过蝴蝶兰、向日葵、牡丹花三张图片，引导学生通过看图写、说话。带着不同的植物为什么开花的时间不同？找出那句话提示了这段话的主要内容，找出一天内不同的花开花时间不同的原因这几个问题自学第二自然段。最后用十二月花名歌和完美的教具归纳板书结束了本节课的教学内容。

       第五节课由科克铁热克镇第三中心小学的宋小林老师执教，宋老师注重细节，从课题和巩固词语入手，强调每一个字的拼音和声调。再用带拼音和没有带拼音的词语巩固词语和四字成语。然后引导学生和老师一起书写课题从而掌握生字的书写要点。导入部分利用视频开花的过程让学生整体感受，最后让学生自己发现全部都是描写花的词语。抛出什么是“花钟”这一问题，引导在第三自然段中植物学家把不同植物种在一起组成花的“时钟”从而过渡到本节课第一自然段的学习。在理解课文详细内容时利用形象的各种花的图片讲解课文中每一句花开的时间和花开时的姿态。接下来用形象的视频介绍了“昙花一现”这一成语并让理解。在学生找出时间的词并引导发现时间的顺序，以及用开火车的方式让学生说出牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、紫茉莉、月光花、夜来香、昙花，花开的时间和姿态。再通过花的“时钟”让学生复述各种花开的时间和名称。最后利用24小时开花时间表拓展延伸。并在第一自然段找出动词，从而进一步理解拟人句。最后布置“时间规划师”这一作业来规划学生自己的一整天。

       第六节课由固玛镇第一中心小学的南海老师执教，南老师激情友善，课前利用最近网络爆火的“在小小的花园里，挖呀挖呀挖，种小小的种子，开小小的花，在大大的花园里，挖呀挖呀挖，种大大的种子，开大大的花”的歌词加上动作，激发了学生浓厚的学习兴趣。从欣赏蒲公英和菊花，牵牛花和午时花的照片引入课文。南老师用激烈的语言鼓励着每一名回答问题的学生，与生活联系的时间引导学生理解“花钟”。在理解课文内容的过程中发现每一个时间后面都有一种花，并且还有各种花开的姿态。紧接着让学生从自然段中找出关键词，关键句理解整段内容。

       课后由科镇二小教研室主任组织议课活动。首先由执教的6位老师对所上的课进行了说课。各位执教教师对同样的课，根据不同的教学方法、构思，带给我们不同的思考与收获。接着以每个学校为小组，选派一名教师对各位执教教师做出议课活动。听课教师纷纷结合自己的教学经验说出了不一样的收获。

        最后，科镇二小教研室主任对此次活动做出总结。首先感谢了教育局给城郊片区三、四年级的语文老师一个相互学习、交流的平台。感谢了执教教师的精心准备以及各位观课教师的支持，利用6个课时为我校三年级6个班分别执教。然后分别从以上6名教师所执教的《花钟》第二课时的收获和亮点进行了分享，针对个别教师的教学方法、课堂时间把控、对学情的掌握中存在的遗憾和紧张的心理做出一些建议。希望我们在座每位老师都要常上公开课、上比赛课突破自己，每上一次公开课你都会有很多收获，一个优秀的老师、骨干老师都是这样一步步成长起来的。我相信今后我们每位教师都是优秀的骨干教师。同时，祝贺我们此次《花钟》第二课时“同课异构”活动取得圆满成功。