在“双减”背景下，为了让学生充分感受数学的魅力，扩大数学知识面，丰富学生数学知识，提高学生的核心素养积极行动起来。我们在反思中找路径，重新认识作业的教学价值，更新了教学观念 ,在充分考虑作业的育人价值，实现学生全面发展的目标前提下，开展行动研究，让学生作业“活”起来。学生制作出一份份形式新颖、有思想、有创意的数学小报。下面就请大家一起走进孩子们奇妙的“数学王国”吧！
童真童趣的作品，将美术功底与知识性融为一体，充分展示出同学们的创造力。或清新或艳丽、或稚嫩或丰富，无不透着孩子的灵动设计和丰富的想像力。数学小报是学生动手实践、自主探索、合作交流学习的重要方式。利用小报能培养学生的整理、搜集、相互学习知识的能力。
数学符号、数字在同学们的眼里可以是有趣的。
瞧，一张张精致的小报展示出孩子们的童真童趣，闪烁着孩子们的数学思想，让大家真正感受到“趣味数学，快乐无限”的乐趣。同学们凭借着鲜艳的色彩、巧妙的构思，通过动手、动脑、绘画，制作出一张张个性鲜明的手抄报。感觉他们就是小小的设计师，让一张张小小的画纸经过他们灵巧的双手，一瞬间就变得色彩斑斓、妙趣横生。
数学与生活息息相关。生活中有数学，生活也离不开数学。尤其是低年级数学教学，就是要给孩子们一双“生活的眼睛”让他们感到“数学有趣”、“数学有理”、“数学有用”。当学生把司空见惯、熟视无睹的生活现象用数学语言表达出来的时候，当他们用数学的思想方法观察生活、熟悉世界，并自觉地运用数学知识解决问题的时候，数学和生活的距离就会变得越来越近，数学的面纱就会被揭开，它不再神秘，不再深不可测。