为了深入推进“依托学历案推进大单元教学”研究与实践，切实提升教师英语大单元教学以及学历案使用水平，推进课堂教学改革，加强校际沟通，共研共进，促进教师业务素质水平与教学能力的提升，高密市朝阳小学与第一实验小学于5月9日开展了英语学科预约教研活动。
此次活动，本着“相互学习，共同提高”的宗旨，朝阳小学精心组织与策划，活动务实而高效。来自朝阳小学的尤英老师和来自一实小的王蕾老师进行大单元课堂教学展示，精彩纷呈。
活动具体安排：
首先是一实小的王蕾老师为大家带来的绘本阅读课《Zob Is Bored》。绘本的选择紧扣三年级下册Module 6单元主题—Daily routine。课堂从单元整体出发，通过阅读Zob一周的活动安排，引发学生关于“个人与自我”、“个人与生活”的思考，从而让学生意识到“做有意义的活动”的重要意义，体现了学科育人价值。
本节课，王蕾老师设计了四个评价任务，由易入难，由输入到生成，紧紧围绕课时目标，充分利用学历案，发挥学历案在学生学习过程中的辅助作用，切实体现了新课标“教—学—评”一致性的研究与实践。
王蕾老师的课堂松弛有度，鼓励学生大胆进行思考和表达，而当学生遇到困难时，则给学生搭建支架，帮助学生顺利攻克难关，从而突破本课时的重难点。学生在本节课的学习过程中，积极思考、勇于展示、并树立了积极向上的价值观，可谓是收获颇多。
第二节课由朝阳小学尤英老师执教《Living in space》。尤老师轻松驾驭课堂，以干练的教态、流利的口语和亲和的微笑呈现给学生。整节课听下来收获满满，如沐春风。
首先尤老师带领孩子们对封面进行导读，以此来及时唤醒学生的知识储备，建构新知。同时也培养学生的观察能力和预测能力，激发阅读的欲望，为绘本的正文阅读推开一扇有趣的大门。
在教学过程中，尤英老师以问题为导向，引领孩子们积极、主动地观察绘本的标题和情景图。通过对比梳理出人在地球和太空居所、出行、进食、睡觉和景观等方面的不同，并利用寻找文本关键动词的方法来帮助学生理解文本内容。
在尤老师的循循善诱下，孩子们“高效产出”，以流利、生动的口语复述故事，赢得了听课老师的高度赞扬。
读后的环节尤老师提出了一个思辨性问题让大家一起探究：你觉得太空生活怎么样？为什么？这个比较开放的问题是学生对自己在这节课中所学到的内容的一个反馈。
课堂上灵活运用思维导图将本堂课的重点知识结构化、系统化。用思维导图引领教学，统筹课堂，调动氛围，小小导图作用大！
课堂结束讲解后，两位讲课老师分享了自己的文本选取原因和教学环节。听课老师也进行了互动评课，对两位教师的优秀教学设计进行了剖析与学习探究。两位讲师的教学环节主次清晰，能够引导学生对绘本内容进行有条理的梳理。
英语绘本故事图文并茂，集知识性、趣味性、寓意性为一体，贴近小学生生活经验，符合学生认知能力。通过阅读绘本，能增加学生对多元文化的学习与理解，培养学生跨文化交际意识，从而达到育人的目的。今天的绘本阅读教学研讨为老师们打开了新的绘本教学的大门。
今后，我校将进一步把所学用于课堂实践，推进绘本阅读课堂的高效发展，把育人落实在教学实践中。
编辑：杜香英 孙超
审核：赵正阳 陈静