2023年5月9日，山东省科学网络教研活动“齐鲁科学大讲堂”第 101期如期举行。淄川区全体小学科学教师在区教研室李刚科长组织下相约云端，齐学共研，推动我区“强课提质”行动实施，深化课堂教学改革。
活动分三个环节：一是由青岛市三位优秀教师展示教学课例并做教后反思；二是由青岛市名师刘杰老师点评课例； 三是山东省小学科学教研员卢巍主任总结发言。
一、课例展示
《昼夜交替》
青岛崇礼小学 梁婕
本节课梁老师从两张五四广场白天与黑夜对比照片引出昼和夜，学生从生活经验交流中理解昼夜现象，通过“情境——聚焦”、“ 方案——探究”和“ 拓展——延伸”三个方面，充分体现出“猜测、建立模型、验证猜测、得出结论”科学探究的基本过程与方法。 在鼓励和调动学生根据已有的经验和日常概念作出各种猜测和假说后，让学生以小组为单位，设计实验来检验他们的预测，并促使他们依据实验中的现象进行研讨、交流，最终使学生初步接受"同一种现象，有多种可能的解释； 要寻找到科学的解释，需要寻找更多更有力的证据支持"的科学概念。
《四季与生活》
青岛市崂山区第二实验小学 于敦友
本节课中虽然没有可操作的实验活动，但通过“四季转盘”这一模型道具，结合生活中最近本的现象和事物，引导学生把大量的涵盖与环境、人、动物、植物的四季贴图放入司机转盘中，把时间和四季具象化，让低年级学生更深刻的理解四季变化对生活的影响及对事物的变化。 本节课，以中国传统24节气中的立春、立夏、立秋、立冬为界点，在对四季有了节点概念的同时，也充分了解了中国传统文化，体会我国古代劳动人民的智慧，产生民族自豪感。
《四季成因》
山东省青岛第五十三中学 林森
本节课，林老师在教学中设计了三组问题。 第一组是动植物变化、人类生产生活变化与气温变化的关系； 第二组是影子变化、太阳照射角度变化与气温变化的关系； 第三组是地球公转和地轴倾斜与影子变化的关系。 这样三 组问题，我们 一比较就可以发现，无论是问题的价值，问题的难易程度，以及需要的研究时间，区别是很明显的。 真正对学生有价值的在后面两个问题，真正需要时间的是后面两个问题。 林老师处理的很好，前面的一个问题不用花太多的时间，一个孩子一说，点到为止，把更多的时间留给第二、第三个问题的深入研究。
二、专家点评
刘杰老师做精彩点评，刘老师对每节课进行课例解读，并指出每节课的设计亮点，提出教学建议，使观课老师对课例有了更为深刻和立体的理解，无形中提升了老师们的专业素养，促进每一位教师的成长。
三、卢主任总结
山东省教育科学研究院卢巍主任对三节课进行了精准的总结。卢主任从专业角度对教学内容进行了分析，充分肯定课例优点，并对教学中的的问题提出建议，希望老师们对学生的发展要有一个前瞻性的思考，多培养学生的批判精神、创新精神。多培养学生对自然对社会的敏锐观察和思考。在培养人的方面，要从学生长远角度去思考，形成一个逻辑思路。
四、学习掠影
本次活动教与研相济，学与思同行，齐鲁科学大讲堂，是科学老师专业成长路上的一盏明灯，它指引带领大家前行。相信老师们在以后的科学教学活动中会更加得心应手，稳步前行，让我们一起在教研引领之路上共同成长。