课堂是教学的主阵地，是学生素养形成的关键一环，追求高效课堂是教师专业成长的必由之路，今天我有幸前往临沂光耀实验学校，认真观摩了四节罗庄区小学英语优质课参赛课，现将收获梳理如下：
本节课新知识的呈现和操练到位，尤其注重给出新的例子让学生感知、练习，对话角色意识强，鼓励学生多模仿、表达，在输出环节结合学生自己的购物体验去谈论、梳理，学以致用。
上课老师引导学生关注语境，有依据地去思考并尝试表达；对话教学中关注到人物的语气在不同情境下的变化；引导学生尝试根据所学的词汇通过类比拼读生词。
上课老师在课堂伊始用不同方式呈现不同季节，让人耳目一新；问题设计较好，能够启发学生思考，老师倾听学生表达，并给出鼓励性评价；环节间的过渡自然，且关联性强，教师擅于引导学生观察图片，鼓励学生表达，并能概括、提炼核心信息；写作部分处理较好，读的过程梳理出写作的开头、中间和结尾的内容，给了学生很好的语言支架。
上课老师口语流利，指令语简洁明了，教态自然大方有亲和力；老师引导学生充分观察图片，利用语言支架展开讨论并通过视听验证描述是否正确；本课从对话的学习梳理出人的变化的方面，老师善于创设情境，营造充分的英语学习氛围，引导学生用英语思考、表达；从对话的学习过渡到文本的阅读，从共同学习到独立阅读，从方法示范总结到放手学生讨论、表达、书写，老师扮演好了领路人的角色，适时退居幕后，及时给与指导，值得我学习的还有一点就是老师充分利用小组活动进行讨论，并充分听取小组评价。
本次课堂观摩活动让我对今后的英语教学工作有了新的认识和理解，站在学科的角度，要以学科魅力为吸引，带动学生不断参与、深入到英语学习当中，努力在课堂上吸引美、创造美，力促孩子们良好的英语核心素养的不断形成。