策应《莲花中学“三新”改革实施方案》，我们课题组基于学科核心素养，初探高中历史“深度学习”模式，首先对全校师生的教学和学习现状进行调研。以事实为依据，为构建高品质的思维课堂进行探索。
从教学现状问卷调查情况来看，教师普遍认为历史统编版教材内容繁多，知识量大。据此，整合教材，提高效率是我们课题组首先要解决的问题。为此课题组成员展开讨论，认为尝试大单元教学可以解决部分问题。
从学生学习现状调查问卷来看，学生学习主动性和课堂参与度不高。有69.21%的学生希望能改进学习方法，30.79%的学生需要改进学习态度。
“千里之行，始于足下”既然已经知道问题所在，待课题组成员共同对教材进行二次开发，定能创设教与学的新方式，构建“深度学习”。
撰写：倪文婷
审稿：冯卫
供图：贺霞、姚春丽、彭亚萍、陈辉