《幼儿园教育指导纲要》中明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”
5月9日，我们的焦点又再一次地集中起来，根据本园、本班的实际情况，围绕四月份“主题墙”进行了交流评比活动，本次主题墙创设评比遵循“突显主题氛围、展示主题内容，以幼儿为主题，幼儿参与率高，形成真正理解、尊重和支持幼儿的良好氛围，促进幼儿健康成长，促进教师专业成长"的原则，活动丰富多彩，各有特色。
在评比过程中幼儿和老师详细介绍本班主题墙的创设意图。参观的教师们发表各自的意见和想法，再次正确认识到墙饰布置的重要意义。 每位老师都是隐藏的艺术家，每个班级，每个年级都创设了独具特色的主题墙！每个板面融入了老师的巧思，装进了孩子的“巧手”！赶紧和我一起来欣赏一番，保证让你大开眼界！
接下来，就让我们共同开启一场特别的环境之旅吧！
大一班《惊奇一线》
我们的周围到处都有线，缝衣服的线、打毛衣的线……哦，原来生活中到处充满了奇妙而有用的线！"惊奇一线"这个主题将带领孩子走进"线"的世界里，让孩子在充满"惊奇"的情境中享受探究、发现、创造的乐趣，感受线的神奇。。
大一班分了五个板块：第一板块由孙怡婷介绍艺术领域《编织工坊》；第二版块由武一宇介绍语言领域儿歌《绣花鞋》；绣花鞋是鞋文化和刺绣艺术完美的结合；第三板块由杜雨研小朋友讲解科学领域《蜘蛛先生的网》。蜘蛛并不是昆虫，而是一类独立的节肢动物；第四板块由罗心言讲解健康领域《绳子闯关赛》；第五板块由韩德景讲解第五版块社会领域《生活中的线》
大二班《惊奇一线》
“惊奇一线” 这个主题将引领您和幼儿一起进入“线”的世界，我们用开放敏锐的心去感受，用细腻的心灵去创作，在充满“惊奇”的情境中尽情享受探索、发现和创造的乐趣。
大二班设置了五个板块，以从易到难顺序进行布局第一板块由陈雨萱为大家讲解的社会领域《线的用途》第二板块由高渝珊为大家讲解的健康领域《用绳玩编织》，板块中有我们小朋友动手制作的作品，制作过程中锻炼了我们的小肌肉和手部灵活性；第三板块由陈芯琦为大家讲解的语言领域《绣花鞋》；第四板块马子淇:为大家讲解的科学领域的《大自然中的线》大自然中有很多很多的线条第五板块由马一诺为大家讲解的艺术领域《好玩的扭扭棒》，本次的艺术板块是手工活动，我们一起制作了漂亮的手工作品。
中一班《恐龙探险队》
恐龙的独特、神秘，对中班幼儿有着极大的吸引力，会引发幼儿的好奇心。在《恐龙探险队》主题中，我们将这种好奇心转化为幼儿探索的动力，带领幼儿从认识恐龙出发，了解恐龙的生活与特点，制作与恐龙有关的艺术作品，促进幼儿认知、语言及创造力的发展。
中一班:“恐龙探险队”，板块分别包含了恐龙化石、恐龙之最、恐龙化石的形成、好书推荐、和乐享时光。第一板块:“恐龙化石”，由赵书妍小朋友介绍以霸王龙的化石为主体，介绍恐龙的骨架及霸王龙的特点——恐龙明星，凶猛的肉食恐龙，展示了幼儿在区域活动中动手制作的恐龙化石手工，结合科学领域主题活动，《恐龙化石的形成》、《各种各样的恐龙》等，锻炼了幼儿的动手操作能力，语言表达能力、问题解决能力等。第二板块由郭旭东介绍“恐龙之最”，主要介绍幼儿知道的各种最有特点的恐龙，结合幼儿的美工活动《我心目中的恐龙》既调动了幼儿的动手参与感又培养了幼儿对艺术活动的浓厚兴趣。
中二班《恐龙探险队》
恐龙独特的神秘性，让幼儿充满了探究欲望。他们不仅会开心地谈论起恐龙的样貌，也常常对恐龙的种族分类、生活环境倍感好奇。
恐龙探险队中二班主要分为了五个板块，第一个板块闫子良讲解“你好恐龙”，我们利用晨间谈话了解幼儿对恐龙已有的经验，展开了对话：恐龙是怎么灭绝的？恐龙比树还高吗？带着这些问题我们一起进入第二个板块由陈雅萱讲解“走进恐龙世界”，了解到恐龙的进化期栖息地，同时我们也完成了第三板块“恐龙的习性与特征”由张沐妍讲解孩子们也表演了儿歌《谁是恐龙》。杨李萌讲解第四板块“到恐龙国探险”，孩子们和老师一起进行了奇妙又有趣的游戏。第五板块由孙煜杨讲解“有关恐龙的遐想”，孩子们和家长一起搜集资料，并通过绘画的形式将它展现了出来！第六板块“探索恐龙”中，孩子们通过自己各种形式，将恐龙展现了出来。如：《纸盘恐龙》等。
小一班《汽车叭叭叭》
孩子在咿呀学语的时候便对汽车有着浓厚兴趣和特殊的感情,车很容易吸引孩子的目光，特别是男孩，口袋里总是带着玩具车，随时可以看见他们小小的身影蹲在地上专注地玩车。报纸上的小轿车、马路上的公共汽车、工地上的挖士机、水泥搅拌车等也都吸引着孩子的注意力。在一次活动时因为观看了有关汽车的绘本故事，引发了小朋友们对车的热烈讨论，于是一场车子的探秘之旅就此开启……
汽车叭叭叭，分为三个板块，畅想汽车，交通标识我知道，乘车安全
小二班《汽车叭叭叭》
幼儿对运动的物体很感兴趣，汽车、摩托车等都令他们着迷，吸引他们去观察、去发现。因此，我们在《汽车叭叭叭》这个主题活动中从幼儿身边资源丰富的玩具车入手，引发幼儿对各种车的兴趣，通过观察、欣赏各种各样的车辆，玩形象逼真的玩具车，从而认识不同的车辆，知道它们的名称、外形特征和用途等一连串有趣的活动让孩子从兴趣出发，结合故事、儿歌、绘画、游戏等各种不同的活动形式，来满足幼儿探索车子的愿望，进而引导他们用丰富多彩的方式了解和获得更多有关车子的知识。
小二班分为四个板块：第一板块“交通标志”通过一些常见的交通标志让幼儿能初步了解，不用的标志有不同的作用和指示； 第二板块“汽车畅想”通过亲子手工的方式制作了各种各样的车，不仅实现了家园共育的目标，还锻炼了幼儿的想象力与创造力以及手部小肌肉的力量；第三版块“车的种类”通过绘画作品的方式让幼儿认识了各种各样的车，分别有出行常用车，特种车，以及不同功能的车；第四版块“乘车安全”通过图片的方式，让幼儿树立良好的安全意识，自觉遵守安全乘车的规则。
老师们在小结交流中各抒己见，王义梅老师谈到：“中二班把主题墙和区域结合在一起非常好”，边爱玲老师说：“大二班的主题视频非常有创新更能让幼儿参与其中，教师们再结合一些环境创设的技巧，创设出了对于儿童学习与发展具有教育价值的环境，值得借鉴与学习，令她受益匪浅”。
谢园长赞赏了老师们在环境创设中注重布局，色彩协调且风格独特，主题墙面互动性强，富有创意，同时提出了改进建议
教师应引导幼儿将自己的问题、探究的过程及结果呈现在主题墙环境中，这既有助于推动主题活动向纵深发展，又有助于幼儿的经验建构，助力幼儿的成长与发展。
此次评比，曹小东园长、谢锦颖副园长、孙冬雨副园长、马润玲主任及各班主任组成评比小组，逐一听取各班主题墙从前期准备、活动思路、活动内容、活动目的、家园合作、设计与实施过程等多个方面的专业性强的讲解介绍。
各班级老师从主题选择背景、主题脉络、板块内容设定、表现形式、师幼互动、家园互动、整体感受、主题墙亮点与创新等层面进行多角度讲解，凸显幼儿的主体地位，教师的用心与智慧。
通过此次评比，老师们清楚地认识到：课程源于生活，材料随处皆是，环境创设即幼儿园的“隐性教育”。同时在以后的环境创设中我们教师会转换视角，充分信任幼儿，最大限度地引导幼儿做环境的主人，鼓励他们在属于自己的环境中积极探索，积累经验，收获成长！
编辑：刘对对
初审：谢锦颖
终审：曹小东
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