业精于勤，春华秋实。为加强学校教学常规管理，确保教学常规的扎实推进，切实提高教育教学质量。在教导处的组织安排下，我校语文科组于2023年5月6日上午进行了本学期第一次教学常规工作检查。
此次常规工作检查主要从教师的备课、教学反思、听评课记录、研训记录、作业批改情况及学生作业完成情况等几方面入手，考核老师们是否按时保质地完成教学常规工作。
教导处制定了常规检查的方案👇
教导处制定的常规检查评价考察标准及记录表！👇
各年级备课长对教师的各项教学业务进行了深入细致的检查，逐人、逐项、逐条进行，并按照要求进行了记录。
一年级部分优秀作业展示！👇
二年级部分优秀作业展示！👇
三年级部分优秀作业展示！👇
四年级部分优秀作业展示👇
五年级部分优秀作业展示👇
六年级部分优秀作业展示👇
教师集体备课部分优秀教案展示！👇
教师部分听课记录展示！👇
检查结束后，全体语文老师观摩学习优秀作业、教案、听评课记录等。
一个上午的时间，负责检查的老师优质地完成了常规检查的工作。
检查结果依各年级反馈如下：
一二年级反馈情况:
优点：1.老师们能根据学生学情，编写教案，有反思，及时的写上自己的教学感受、思考。2.批改作业，有效及时认真、细致、准确，充分发挥评价的激励作用，评价方式多样。
不足：个别教师二次批改不明显，做得不够细致，激励性语言少。有些老师的听课记录较少，缺少随堂听课。
三年级情况反馈情况：
优点：1.教师们能及时备课，都充分使用集体备课教案，都有实践补备的痕迹，及时写教学反思。2.教师都有听课记录，针对性写的教学评价。3.大部分教师批改作业认真,做到全批全改，有批改日期，有激励性语言,有等级评分。
不足:1.个别教师没有二次批改，作业批改存到存在打大“X”，个别教师打勾很随意。2.培训记录过于简单。
四年级反馈情况：
优点：1.老师们认真备课，追求备课的实效性，教学环节清晰合理，有二次备课和自己的特色设计，有针对性。2.老师们都有听课记录，有评课和随堂评价。3.大部分老师的作业批改认真及时，用等级评价加激励评语，个别班学生作业纠错及时，二次批改明显，看得出老师花了大量的心思，费了不少心力，培养学生养成了良好的纠错习惯。4.老师教学反思认真、有针对性。
不足：1.个别老师批改存在大勾，无二次批改。2.培训记录，个别老师次数少，内容简单。3.个别老师反思力度不够，只是寥寥三言两语结束。
五年级情况反馈:
优点：1.老师们备课详细认真，反思能体现老师对教材处理的新方法，还能对自己的不足之处进行反思，解剖不得当的教学手段、方式、方法。2.批改作业方面，教师的作业布置适度适量，按时批改，并有二次批改，有激励性语言或奖励小图案等。作文批改细致，有评语，多数学生书写较认真，格式规范。3.听课认真，记录详实，反思深刻，有评课意见。
不足:有些作业批改不够细，一道大题打一个勾。部分作文批改评语过简，针对性不强。
六年级情况反馈:
优点：1.六年级老师作业布置符合课程标准要求，作业布置数量适当，学生书写整洁。2.作文有眉批总批，作业形式多样。整体来看，体现教师敬业扎实的教学风范。
不足：有个别老师批改作业时没有打钩，只是很随意地一提。
本次教学常规检查，既发现了亮点，也找出了不足，我科组将在教导处的带领下，不断完善教学常规管理，确保常规工作的质量，致力于提升我校教育教学质量。