教学质量是一所学校永恒的主题，是学校生存、发展的生命线；教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本,更是教师份内的本职工作。为加强教师的质量意识和专业素养，促进教师间的交流与合作，不断提高教师教学水平，亮出优点，改进教学。
2023年5月8日晚上，南林中心学校全体教师在一楼多媒体室召开2022-2023第一学期期末评估质量分析会和第二学期期中教学常规检查工作。会议由潘娟副书记主持。
首先各学科教研员结合上期末学科考试实际，从试题难易、学生情况、答题情况、成绩反馈、存在问题等方面对本次期末考试进行了细致全面的分析和总结，反思了教学中存在的问题，并提出了具体的改进措施及今后教学工作努力的方向。
语文教研员
梁娟
试卷整体的分析：
各年级的试卷难度适中，没有出现怪题现象。试卷命题能坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域。既检查了学生对语文基础知识的掌握，又检查了学生课外阅读的能力。
从试卷上看，各年级失分的原因有：
1.字词。学困生对拼音的掌握不牢固，识字量少，个别学生粗心大意，书写不规范。
2.句型。句子转换方法没有掌握好，造成失分。
3.阅读。学生归纳概括能力不强，造成失分。
4.习作。学生缺乏阅读量，词汇积累少，语言没有逻辑性，所写文章平淡，苍白无力，句意表达不明，审题不明确，素材少，使得内容不精彩。
改进措施:
低年级:
要规范书写，注重良好学习习惯的培养，继续培养学生认真观察事物的能力，语言表达的能力，激发学生的写话兴趣，提高学生的写话能力。
中年级：
注意语言积累的灵活性，在教学中注意语言的积累。指导学生多读、多写，要立足于课堂，重视学法、写法的指导，逐步提高语文综合学习能力。
高年级：
多读书，多积累，常写作，才能抒发真情实感。注重精讲精练。
数学教研员
张高智
成绩统计分析：
一、二年级老师教得最好，一年级及格率达到90%以上的有三个班，其中王绍玉老师班上的优秀率也达到了90%以上，平均分90.9，5个班中4个班的低分率都控制在一位数，全年级的总平均分80.94，也是优秀的水平。二年级的及格率80%以上的有两个班，其他三个班都是70%以上，优秀率在60%以上的有一个班，各班的平均分都是70分以上，并且低分率都控制在一位数，表现也很亮眼。
三、四年级的考试成绩有一点下降，三年级5个班的及格率都在60%以下，优秀率从高的39%到低的10%不等，平均分都在60分以下，年级平均分是55.42，低分率有三个班在20%左右，两个班10%几，冯胜川老师班上的低分率稍好一点11.76%。四年级的及格率六个班都不到60%，其中两个班50%多，两个班40%几，还有两个班30%几和20%几，优秀率也是从高的30.19%到低的百分之十几，平均分只有一个班的是六十几分，有两个班五十几分、三个班四十几分，年级总平均分是51.28分，低分率有三个班是百分之三十几，两个班百分之二十几，只有一个班是17.77%。
五、六年级的考试情况就有点不乐观了，五年级及格率，有一个班达到50%，其他三个班都是百分之三十几，优秀率也是从高的百分之三十到低的16%点多平均分高的54.83分，其他三个班是40多分，年级总平均分48.96分。低分率高的45%低的30%多；六年级的及格率高的45%点多，其他都是30%左右，优秀率高的百分之二十几，低的百分之十几，平均分最高51.69%，其他40%左右，年级总平均分41.18，低分率除了六5班好一点，35%点多，其他四个班都是50%左右。
总体来说年级越高表现就越不如人意。刚才说一二年级老师教的好，但三四年级老师教的也不差，五六年级老师就更辛苦了，而且费力还不讨好。学生的数学成绩从三、四年级开始出现分化，到五六年级就出现了比较严重两极分化。老师们都很努力，但分化依然存在，现象严重。
补救措施：
本学期开展全校全员的辅差工作。虽然老师们平时也在做培优辅差工作，但是全校性的有计划有步骤得进行辅差练习和测评，应该还是首次，这在一定程度上增加老师们的工作负担，老师们都辛苦了。但是看到孩子们从刚入校门的90多80多分到六年级时的10多分20多分，甚至几分，除了恨铁不成钢，是不是也有点于心不忍，所以我们辛苦点，再多做一点工作，给孩子们多一次进步的机会，也弥补一下我们内心的遗憾。每一位老师都希望自己的每一位学生能考出最好的成绩，这是只是一个美好的愿望，就让我们为了这个美好的愿望更努力一点吧。
英语教研员
王丽
试卷分析：
2022年秋季英语期末测试信息量大,知识涵盖面广,渗透性强,注重实际情景和具体语境中考察学生对基础知识的理解和应用,具有较强的探究性和灵活性,试题深度适中,面向全体！
存在的原因:
英语学科存在两极分化的现象，学困生较以前对比明显增多，他们平时不能按时完成作业，基础知识较差，课堂注意力不集中，对新授知识没能掌握，学习上没有内部动力，个别有自卑心理，个别孩子的目标不明确，缺乏上进心，自控能力差，没有良好的学习习惯，部分学生在做题时没有养成良好的学习习惯 ，不认真思考和理解题目要求，没能按题目要求完成答题，对有一定深度和难度的题目只有优生和中等生才能完成较好。
改进措施:
一、平时注重学生多读、多练、多写、多背，扎扎实实做好基础教学工作。
二、词汇量的掌握仍是学习英语的通病，加大力度辅导学生记忆单词。
三、关注弱势群体，组成帮扶小组，帮助他们形成良好的学习习惯，增强他们的学习自信心，使他们尽快的把成绩提高上去。
四、在日常教学中还要多结合学生的一些自我展示的机会，多扩展一些课外知识，以多种形式激发学生的上课激情，引发他们对学习英语的兴趣。
其次低中高段年级长对教案、备课、师德师风记录及作业批改等教学教学常规内容进行检查反馈。
低段年级
一、备课
1、教师的备课从总体上讲，效果比较不错，教师的教案环节比较齐全，符合教学进度，数量比较充足，内容比较具体。如：龙玉颖老师备课认真，有教学目标，重难点，学具等能体现自己的教学思路，条理清楚，还有练习课都备的很完善，具体考虑自己班级的实际情况，考虑学生的实际特点。在备课中真正做到“备教材、备学生”。整体不足之处：目标都来自教学参考用书，阐述笼统，缺乏针对性。
2、备课是课堂讲授的前提，是上好一堂课的先决条件，有针对性的备课，有着直接十的教学效果，因此，我们都应认真备课。
二、作业
每位科任教师布置的作业有考虑到学生的实际情况，为学生提供选择性的作业，作业做到适量、适度。每位教师都能对学生的作业进行全批全改、及时签上批改日期，采用等级制，从学生作业看，体现出老师有第二次批改，原因有打叉，画圈再打钩，部分教师对学生的作业还写上了激励性的语言。
三、听课
每位教师都能完成规定的听课节数，大部分教师的听课笔记者比较详实，并能对所听的课作出恰当的分析。
四、改进措施
教学设计要体现个性，施教前必须将教案仔细阅读，有漏写的环节请及时补充。
从批改作业中发现问题教师要及时做好作业辅导工作，提高学生的学习效率。
中段年级
一、好的方面
1、备课力求完美.这次检查发现每位教师都能认真备课。
（1）每个都能做到统观全册，制定教学计划和教学进度，均有超前备课。
（2）教学环节齐全,教学过程比较详实,基本上一课一反思，有的反思体现自己独到的见解，有的反思能针对教学实际情况分析问题和解决问题，还有的指出存在的不足找出弥补的措施,各有特点。
2、教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来，能及时的从听课活动中反思自己努力的方向，博他人的教学之长弥补自己的教学不足。
三四年级在教案和备课方面落实得比较好的老师有刘欢、龙康明、冯圣川、黎玉娘、张旭、洪美英、吴艳、符桐、陶玲玲、李香琼，这些老师都非常值得表扬。
3.及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业，有等级评价和激励的语言。基本上都有二次批改，批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。批改不错的班级有三（4）三（5）三（2）四（1）四（2）四（5）四（6）
二、存在的问题
1.学生的书写还没有引起教师足够的重视，学生的书写能力仍待加强。
2.从所有作业批语看，激励语言单一，特别要注意，个别班级作业评价仍采用分数制，望及时改正！
3.个别学生学习目的不明确，学习积极性差，完成作业不主动,应付差事，缺乏克服困难的勇气和信心。可设置分层作业，让学困生打好基础，做好基本功，培养自信心。
三、根据存在的问题我们要采取的措施
1.学生书写问题较为突出，书写潦草，卷面不整洁，在日常的学习生活中可利用写字本抓好学生书写。
2.批改作业所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范.
3.对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划，有条件的可以统一同种本子，或者贴上书皮，保持整洁。任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。
高段年级
一、值得肯定的工作
1.教师备课认真，教案齐全，能报据班级学生的实际情况选择恰当的教学方法，突破重难点，教师有专门的单元备课计划和作文教案，体现出大家对作文的重视程度。而且详细的课后反思以及改进措施，尤其以黎政容、梁娟老师的教学设计为参考。
2.作业题型灵活，有代表性，且题量适中，老师在作业批改和评价上有创新，有的教师写评价语，有的教师画笑脸。有的教师贴点赞贴贴，初步到成了一种具有激励意识的学生评价语储备。在作文批阅上也能做到及时，评价有针对性。
3.听课、师德师风记录本完成及时，书写美观。
二、存在的问题
1.教案紧跟教学进度，但是一部分教师没有做到提前备课。
2.教案中的反思过于模式化，不够深刻。3.作业批改不够及时，有的教师布置作业较多，没有及时反馈给学生。部分班级作本不统一。
建议：
1.及时批阅学生的各项作业，加大激励性评价的力度，批阅要规范，清楚，给予学生榜样示范。
3.作业本上教师指出学生的错误后要提醒学生及时更正，及时批阅。
分管教学副校长
陈小群
陈小群副校长就上学年期末考试相关事宜进行说明，并对各科成绩进行了详细的分析，对部分有差距的学科进行了点评。同时肯定了每个教师教学以来的辛勤付出，并对新老教师工作提出了建议。本学期开展辅差特色工作应继续加强。
校长
李信深
最后，校长李信深对期末评估工作作了总结发言，他希望大家要认真反思不足，深入研讨，明确措施，抓好落实。同时强调毕业班责任重大，所有任课老师都要高度重视，负起责任把压力搁在心里，把责任扛在肩上，心系学生，用自己的智慧和拼搏去创造辉煌成绩。
本次质量分析会，既是对上一学期教学工作的总结，更是对本学期教学工作的展望。对于工作中取得的成绩，我们将扎实有序的继续进行；对于工作中的问题，我们将冷静思考，寻找最佳的解决方法。在今后的教育教学工作中，南林中心学校全体教师会紧跟“双减”政策，调整优化教学，凝心聚力、恪尽职守，不断提高各学科的教学质量。相信在全体教师的努力下，新学期的教学工作必将再创佳绩！
监制：李信深
审核：林丽花
图片：黎政容
编辑：李春燕