冀教版小学英语四年级下册
Unit 2 Days and Month
Lesson 9 When Is It?
🌻作 业 设 计🌻
🌱一、作业设计理论依据:🌱
《义务教育英语课程标准（2022年版）》中提出：英语课程要培养学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四大核心素养。在英语学科核心素养的背景下，小学英语作业设计与实施既要巩固学生的语言知识和技能，还要促进学生有效运用策略增强学习动机，要符合课程标准要求，凸显作业的育人价值。要从培养学生所需要的必备品格和关键能力两个维度出发，以学科素养为核心，设计能激发学生的学习兴趣、培养学生的创造性思维、提高学生自主与合作的学习能力、促进学生知、情、意、行和谐发展，有助于学生核心素养发展的英语作业。🌸🌸🌸
🌱二、作业设计所针对的文本内容:🌱
🌱三、教材分析:🌱
本课是冀教版四年级下册第二单元第9课。在本课中主要学习有关节日的英文词汇，以及通过 When is _____?It is ____.这个句型学习如何询问节日时间，通过学习让学生运用所学的语言进行交流，达到能够灵活运用。🌸🌸🌸
🌱四、学情说明:🌱
四年级的学生已经掌握了一定的英语单词、词汇及用语。在此基础上，让学生理解本课中描述六个节日的英文表达法及用语When is it? It is________.学生对日期表达上可能会有一些困难，通过本课的学习让学生积极地完成练习和运用句型进行交流。🌸🌸🌸
🌱五、作业设计目标:🌱
（一）教学目标: 🌿 🌿🌿
1．知识目标：学生能够正确说出New Year's Day,the Spring Festival ，International Workers' Day，Children's Day， Teachers'Day,National Day，能使用序数词正确说出六个节日的日期，并用句型“When is it? It is______.”进行对话交流。🐥
2.能力目标:学生能运用所学句型进行对话表演和口语交际，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语学习能力。🦜
3.情感目标：让学生在自主、合作、探究的学习过程中去学习、感受英语，激发学生学习英语的兴趣。♥️
4.学习策略目标：通过本课的学习帮助学生积极运用所学的对话进行表达和交流。👄
5.文化意识目标：帮助学生了解中西方的一些节日，以及感受不同节日的氛围。💐
（二）作业设计目标:🌲🌲🌲
1．能正确流利地朗读课文。
2．能够正确认读New Year's Day,the Spring Festival ，International Workers' Day，Children's Day，Teachers' Day,National Day六个节日，并能说出每个节日的时间，运用“When is it?It i.s ____.”正确回答。
3.能运用所学内容与同学进行实际交流。
4. 了解每个节日的风俗，激发学生的学习兴趣，理解节日中所蕴含的文化内涵，增强节日文化理念，弘扬创新节日文化，让学生从小懂得节日真正给我们带来的快乐与幸福。🌸🌸🌸
🌱六、作业设计内容:🌱
🌱七、实施过程和策略:🌱
在第二单元的大背景下，结合第7课学习的月份和第8课学习的序数词内容，以第9课文本为主题，作业设置有层次，既有基础性作业，又有拓展性作业，拓展性作业学生还可以根据个人情况选择完成，学生有学科素养的提升，有动口、动手实践的体验，这样就达到了教学目标。
作业处理方式及评价：1.学生书面作业：采用面批的方式，并用评语、百分制和画不同数量的五角星进行评价，鼓励学生。2.朗读、背诵及手抄报作业班内进行展评，优秀的在班内展播，并奖给学生优秀贴鼓励学生。🌸🌸🌸
🌱八、优秀作业展示:🌱
🌱九、作业效果反思:🌱
本课时的作业设计，基于课标、教材和学情，并在主题语境的引领下，制定教学目标和作业课时目标，重教学文本及教学活动，并开展教学评价，践行教-学-评一体化。学生完成作业积极，兴趣浓厚，学生在完成作业的同时，深刻理解了教材主题内容，获得了真实的情感体验，从而形成了正确的价值观，实现了知识的迁移和创新。🌸🌸🌸
教而不研则浅，研而不教则空。让我们在实践中反思，在反思中提高，践行新课标，打造当代好课堂，设计更加合理有效的作业，为学生的健康成长和终身发展奠定基础！
编辑:宋晓娥
图片:宋晓娥
审核:综合教研组