五月，携一缕浅夏的芬芳，凝一份教育帮扶的真情，从教研中出发，寻找思想碰撞的诗意和远方。为了促进城乡教育均衡发展，实现城乡教育资源互补，加强城乡教师之间相互合作、交流，积极探索“双减”背景下小学语文课堂教学，5月9日下午，新乡市牧野区工人街小学送教下乡团队莅临新乡市牧野区王村镇寺庄顶小学开展送教下乡研讨活动。
本次活动旨在贯彻落实“双减”文件精神，促进两校语文教师对统编教材的深度研读，优化小学语文教学设计，探索如何打造高效课堂，构建良好的语文课堂教学生态，提质增效，提高课堂教学效率。活动以课例教学展示、课例研讨等形式展开。
示范观摩课
第一节课由我校王晰瑶老师执教统编版六年级下册《学弈》。《学弈》是小学接触的一篇文言文，所以学生学起来非常吃力，但王晰瑶老师对整个课堂的把握，让观摩教师赞叹不已。课堂导入自然，既能一下子拉近了与学生的距离，又能自然地导入到今天学习的“弈”，很自然地导入到今天的课文。
王老师重视朗读训练，以读促悟，读中感悟。在读出节奏和理解课文大意两个环节，王老师一次次鼓励学生多读多悟、边读边悟，并不急于告诉学生答案的正误，而且始终都没有给学生一个标准的答案。真正还课堂给学生，让学生成为学习的主人。
更为难得的是，王老师整堂课极具亲和力的语言，减轻了学生的压力，让学生在轻松愉悦的氛围中学有所得。从上课时为学生点赞，到希望学生活出出彩的人生。跟着这样一位老师学习，是何等的幸福啊。
第二节课由新乡市牧野区工人街小学王明月老师执教统编版四年级下册《母鸡》。
老师教学设计环环相扣，要点突出。特别是抓住以作者的感情变化为线索进行要点赏读。老师采纳读悟联合、配乐朗读等方法很好地打破了本课重难点。
以笔促写，学生得益。语文教学读写不分家，丰富语言累积，提高学生的写作水平是阅读教学的一大目的。这个环节经过让学生比较两篇文章写作方法的异同，指引学生去关注、借鉴优异作品的写作方法，提高写作能力。老师引领学生，经过让学生比较老舍的《母鸡》与《猫》在写法上的不一样特色，不单让学生再一次感觉动物的可敬、可爱，同时也使学生理解写好这样的文章都离不开敏锐仔细的察看，也掌握了一些好的写作方法，让学生受益匪浅。
互动研讨
两节观摩课后，两校观摩教师开始了深度的互动研讨，教师们与送教老师就日常教学中遇到的比较棘手的问题进行了探讨，大家各抒己见，畅谈自己的收获和感受，与会教师们纷纷表示收获满满。
寺庄顶小学冯校长也对本次活动给予了高度评价，对牧野区工人街小学本次送教活动表示感谢，同时希望两校多开展丰富的教研活动，带动全体教师，让老师们在不断交流、研讨中成长。
水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。此次送教活动为老师们搭建了交流学习的平台，不仅传播了新理念、新思想、新方法，加深了校际间的互助共学和资源共享，也促进了城乡学校的共同发展。我校将以此次教研为契机，砥志研思，精进不止，不断提升教师的专业素养，办人民满意的教育。
结束语:
我们共同筑梦，乘风而行，
分享思想，交流心得。
教研之心，如沃土育苗，
静待教育之花绽放，
携手并肩，挥洒汗水。
教研之旅，如长风破浪，
托举未来花蕾成长，
唯有坚持，方能成就。
教研之路，虽艰但美，
悠悠岁月，教育无边。
是注入智慧的甘露与阳光，
让铭刻在心的责任与担当，
成为我们前行的动力。
在充满希望的路途中，
我们将继续群策群力，
走出最美的教育旅程。