水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击而发灵光。为深化省优秀教学成果在我县的推广应用，加强对我县“非线性”教学骨干教师队伍的培养，怀集县教师发展中心派出部分骨干教师作为“非线性”导师培养对象到佛山参加学习研训。
一、开班仪式
2023年5月8日，我县15名数学“非线性”导师培养对象参加了研训活动开班仪式，仪式在佛山市顺德区龙江实验学校隆重举行。参加本次活动的主要人员有：佛山、怀集两地的市、区（县）小学数学教研员；佛山市“非线性”教学研究指导专家组成员；佛山市“非线性”实验区（基地校）负责人及教师代表；佛山市“非线性”研究课题组主持人以及怀集县“非线性”导师培养对象。
开班仪式在江顺德区龙江实验学校刘晓红校长热情昂扬的欢迎致辞中拉开了序幕。刘校长向参会人员介绍了龙江实验学校，并指出：成为“非线性”实验学校后，教师的专业素养得到了提升、学生养成了良好的预习习惯、教育教学取得了丰硕的成果。
顺德区龙江镇“非线性”教改实验区负责人、龙江镇教研室蔡丽姬主任发表讲话。蔡主任表示，通过本次研训活动，相信能更加明确“非线性”的教学理念，他鼓励老师们大胆创新、勇于实践，并预祝本次研训活动取得圆满成功。
佛山市教育局教研室钱运涛副主任发表讲话。钱主任对怀集县高度重视推广“非线性”教学模式表示了赞许，并指出：一间学校或一个地区，主要领导重视教研，教学水平就高，教学水平要看教师展示的教学技能，更要看学生展示出来的学习风采。
二、同课异构
开班仪式后，由顺德区龙江实验学校曾京老师和南海师范附属小学邓桂婵老师进行课例同课异构展示，课题是五年级上册《平行四边形的面积》，同样的课题，不一样的教学设计和教学风格，同样彰显了精彩的课堂。
课后，顺德区小学数学教研员赵阳云老师和南海区小学数学教研员刘媛老师作了精彩的点评。
赵老师赞扬两位老师都做到以生为本，让学生站在课堂的正中央，让学生走在老师的前面。他建议，教学时要注意区分两种变换：推拉和割补；要清晰平行四边形转化为长方形的过程。
刘老师认为两节课都完美地体现了非线性教学模式，都是精彩的典型课例，邓桂婵老师的课例体现了数学学习具有情境性，有效地发展了学生的推理意识、空间观念。
三、专题汇报
龙江镇教育教学研究室罗辉英老师作了专题汇报，主题是《扬“非线性”教改之帆，行“高质量发展”之路——佛山市“非线性”教学改革实验区顺德区龙江镇实施“非线性”教学改革经验分享》。罗老师详细地分享了龙江镇实施教学改革的背景、具体做法、发展历程以及所取得的丰硕成果，给各地实施教改提供了参考。
南海师范附属小学陈小杏副校长对上午的活动作了总结。她寄望老师们牢牢地把握好这次研训的机会，积累教学经验；基地学校要充分发挥优势，宣传、推广“非线性”教学模式；导师要发挥示范引领作用，带好培养对象。
四、课例展示
下午的研训活动同样精彩纷呈。
顺德德胜学校的曹卫刚老师为我们带来了六年级下册《解决问题的策略》。曹老师语言风趣幽默，教学过程条理清晰、环环深入，充分给予学生思维碰撞的空间。
南海实验中学小学部的关健安老师执教的是五年级上册《因数和倍数的认识》。关老师教学基本功扎实，教学语言规范、表情丰富。
课后，南海区桂城灯湖第三小学孙明杰老师和顺德德胜学校王宏伟老师对两节课进行了精彩的点评。
孙老师认为《解决问题的策略》这节课归纳积累环节做得特别好，能让学生静下心来从学习方法、学习内容、学习态度和学习习惯等方面进行反思。孙老师指出在选择解题策略时最好能引导学生要学会换一个角度去思考，以锻炼数学思维，正所谓“柳暗花明又一村”。
王老师用“精彩、绽放”四个字来形容这两节课，两节课都能激发学生的参与，引发学生的思考，并培养学生良好的学习习惯。《因数和倍数的认识》这节课体现了学生自主建构的过程，教师注重培养学生解读文本的能力；建议教师应敢于放手、相信学生，让学生更加自由地表达。
通过一天充实的研训，真可谓是收获满满。第一天的研训结束后，15名教师将分赴3间学校，进行后三天的跟岗研训，期待明天更精彩！
撰稿：李国伟
图片：韦天深
审核：郭志芳