知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之愈益明。
——朱熹《朱子语类》
“学然后知不足，教然后知困”。为借鉴名校经验，加快走向名校的步伐，新兴县中小学（幼儿园）“三名工程”所有培养对象于2023年5月8日踏上了为期一周的东莞访学之旅。
访学之旅开班仪式8日下午在东莞维也纳酒店会议室举行。主持人简单介绍参会人员及访学注意事项后，新兴县发展中心黄卫华主任作了开班发言：（一）访学活动的具体活动安排（二）对学员的管理及作业要求（三）对学员提出本次访学的期望：带着新兴人良好的形象、气质与风范，细心观察，用心体会，借鉴名校先进的教育教学和管理经验，加快新兴更多学校走向名校的步伐。
简单的开班仪式后，我们有幸聆听了雷斌老师的专题讲座：《“三名＂工作室建设与发展》。雷斌老师是深圳市龙岗区教师发展中心教师培训课程开发中心负责人，龙岗区名师梯队成长项目负责人，深圳市龙岗区名师工作室发展中心责人。国培示范项目设计首席专家。
雷斌老师的讲座别具风格：他首先以一个简单的手势问候与学员互动，然后把学员分成若干小组，让小组各成员互相认识并在组内进行分工，为了激发学员们的热情，雷老师更是设计了多种有趣的活动，学员们乐在其中，而又有所得，那就是：团队建设要建立的三个链接：一是建立学员与老师的链接；二是建立学员与内容的链接；三是建立学员与学员的链接。古语有云：“亲其师，信其道”，好的学习都是建立在良好的情感关系之上的，同时，学习永远是从问题开始的，因此，把知识融入情景，让学生产生问题感是让课堂学习真正开始的关键一步。另外，让学生获得安全感与归属感更是建立学员与学员链接的关键。因此，以上三个链接不仅仅适用于团队建设，也适用于课堂教学。
雷斌老师的讲座共有五个板块：（一）工作室的目标与任务（二）工作室的具体工作（三）成员学员招募与分工（四）课程与平台（五）经验到技术。
其中，他提到我们要注重团队管理能力、教育研究能力以及成果输出能力，这对工作室的建设发展起着重要作用。在成员学员专业精进方面：雷老师提出工作室学员可以通过发表论文，参加 专业大赛或参与科研课题课程开发与培训教育教学成果奖申报等渠道提升教师的教育教学效能。在课程与平台板块， 雷老师特别强调: 名师从来没有是培训出来的，名师从来都是靠输出成长的。雷老师鼓励所有学员改变观念，变输入为输出，变告知为发现，变消费为生产，变负担为赋能，变管理为治理。雷老师还谈到，利用好直播平台，用好多种技术手段。鼓励工作室成员人人有事做，事事有人做，团结协作，通过一师一课程，面向工作室，面向学校或区域进行示范辐射。
讲座结束前，雷斌老师耐心为学员解惑。
讲座结束后，雷斌老师与优秀小组代表合影留念。同时，新兴县教师发展中心黄卫华副主任为第二轮跟岗期间上了示范课的学员颁发奖状。
和积极的人一起走，走着走着我们就笑了，和努力的人一起走，走着走着我们就成长了！和优秀的人一起走，走着走着我们就上道了！人生最好状态不是马不停蹄的一路飞奔，而是不辜负每一场花开！
教研是一场有诗意的旅行，每一处风光都会带给我们不一样的体验。每一次出行都会促使我们的成长。愿我们与优秀作伴，与卓越为伍，行而不缀，履践致远。
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