沐西湖和风细雨，悟名家教育智慧

“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”为了追寻更美的教育风景，为了心中那份教育热枕，五月的杭州正以柔柔微风、飘飘细雨欢迎远道而来的我们。5月8日，牟平区教育强镇筑基行动师资培训高级研修班杭州行第四天，我们来到杭师大东润实验学校和杭州市上城区凤凰小学进行实地参观学习。

大道至简，实干为要!从张校长的质朴、真诚、实在的话语中，我看到了一名教育家孜孜不倦的教育情怀，处处以人为本，高超的识人用人艺术，精心呵护，静待花开。张校长周围团结了一批好老师，必然成就了一所好学校，共同书写东城教育的宏伟篇章。从凤凰小学孩子们脸上洋溢自信的笑容，语言中所渗透的智慧，我感受到了一所名校的教育魅力，从校本课程开发建设到各种评价体系的架构，体现出学校真正为孩子终身发展的教育理念，用种树的态度办教育，体现学校遵循教育规律为孩子发展负责的教育情怀。种好梧桐树，凤凰自然来。不忘初心，怀揣梦想，我将与志同道合的同仁们一道，用爱播种，以智耕耘，行走在幸福的教育路上。

                     ——王传林

5月8日下午，一行人又到了杭州市凤凰小学参观学习。一进大门，就由一二年级的小学生解说员为我们介绍了校园文化创建，并引领我们参观了学校。接下来，在学校的报告厅里，我们聆听了三位教师的工作交流。邱婉倩老师为我们做了题为《梧桐课程体系开发与建设》的报告。凤凰小学以梧桐花圃为载体，课程视角，素养立意，解“五难”，融“五育”，展未来，让大家看到克难攻艰的勇气和锐意创新的实践。基于校情，以生为本，因校制宜，善用资源，以一育融五育，助力儿童有滋有味地成长，为每一个五彩的生命奠基。邱老师以“梧桐树”课程为例，分享了课程体系的设计路径，倡议大家变革教学方法，提升课堂思维品质。如何实施“梧桐树”课程的四要素；如何实施走班多样化、创享学习新课堂；如何推进课程综合化建设、改进学生综合评价。学校课程与教科研中心主任田庆云做了《师生同频，逐梦未来》的讲座。田主任从“常规工作有团队”“日常推进有机制”“特色课程有架构”三方面，介绍了凤凰小学心理健康教育工作的特色做法。通过不断实践，学校形成了以“心理辅导专任教师为龙头，行政管理人员为先导，让班主任老师着力跟进，在全体教师中普及，教研组长督查评价”的心理健康教育网络，并在探索中逐渐形成了健全的心理健康课程体系，专任老师根据学生的年龄特点并结合实际情况上好心理健康课，倡导其他学科进行心理健康教育渗透，上好心理健康课。建立了完善的心理健康教育“教、学、评”一体化网络。郑红霞老师从“为什么要凸显‘课程’意识”“儿童新读写的系统化设计”“儿童新读写的个性化实施”三个方面，分享了凤凰小学近年来围绕“儿童新读写”所做的尝试与努力，作了题为《儿童新读写：让经历与体验伴随成长》的学术微报告。郑老师以“无限相信读写的力量，让新读写成为凤凰文化的一部分”作为结语，表明了凤凰小学推广儿童新读写的决心和信心。凤凰小学的这些新思想、新理念都极大地开阔了我们的眼界，了解到原来课程的新样态也是可以这么得多姿多彩。我们将凭着对孩子的热爱，对教育的热忱，对未来的憧憬，踏上新时代的征程，开创教育新的明天。

——王占宁

黑白棋盘搭建的“悦弈角”，椅背上的“校园实景路线图”，孩子们亲手打造的“37号教室”，独具特色的“凤凰橙”和“梧桐绿”。原来，这是一座洋溢着童年味道的梧桐小镇。孩子们过着有滋有味的童年生活。“像种树一样做教育，栽得梧桐树，飞出金凤凰”，如此真切朴实的办学理念，如坠迷雾时，寻得花明处。“凤凰无分评价单”、“一单一袋三表”评价体系、“任性五分钟”、“十分钟展创”、“黄金一小时”、“生涯启蒙课程”，凤凰人用他们的智慧和灵巧让我们眼前一亮。“在付出中感受快乐，于平凡中创造非凡”，这是凤凰人传承的精神，又何尝不是我们每位教师追寻的方向？跨越山海，只为遇见更好的自己！

——韩永利

作为山东老乡张立栋校长的讲座向我们充分展示了什么是儒雅和睿智。张校长讲座的主题是“好教师  好学校  好教育”，他根据自己三十一年校长的经历，从“一所薄弱学校的改变”切入话题，结合东城实验学校多年的变革和发展，向我们展示了一所优质学校的发展历程，听后我们赞叹不已，深受启发。张校长从理念入手，提出教师是立校之本，一群好教师成就一所好学校。学校要营造氛围，激发教师想做的热情，想做比会做重要；领导要为老师搭建平台，借力借智以优促新，态度比能力重要；要团队助力，凝聚集体的力量，抱团比单干重要。听完张校长的讲座，反思自己的工作，管理不能仅停留在行动上的号召，更重要的是精神上的感召。通过学校管理，使教师幸福满满、收获满满、自信满满，那学校必定成为一所好学校！

——王建东

短短几天培训学习，收获满满，尤其是杭师大东城学校东润校区张立栋校长“想做比会做重要，抱团比单干重要，态度比能力重要”的管理智慧，对我促动很大。首先一个想做事的老师一定是一个积极上进的人，即使能力不够我们可以找专家，管理不好我们可以内行，但态度不好却是无法弥补的。二是抱团成长，是教师最好的成长途径。一个人单打独斗只能决定你走的速度，但一群人抱团可以让你走的更远。三是一个学校的工作，最重要的是态度。干工作，态度永远比能力重要，有能力的人我们可以甄选，但是有态度人却不好找。我坚信：此次杭州之行，一定会让我们的教育走得更远，看到更美的风景。

——曲亭

几天的研修学习，让我的思想观念发生了巨大的转变，首先让我感触最深的就是:我们的现行教育，固然可以让很多学生考上大学，但是他们是否能真正成为国家所需的有用人才?祝怀新教授一针见血的指出:“孔乙己”式的书生不是人才，而只是一个百无一用的书生。我们的应试教育，靠刷题刷出来的“高材生”不是真正的人才，他们只能在过往的知识里打转转，而缺乏创新意识和创新能力。因此我们要立足长远看教育，要创造一流的基础教育，让创新成为第一动力，训练以“不变”应“万变”的能力。其次是我们出来学习到底是学什么？照着别人的样子依样画葫芦，没有学到根本，都会走样，只能做表面文章，那这样的学习毫无意义，只是浪费时间罢了。我们应该吸收这些名校的先进办学理念和治学经验，为我所用，加以创新，真正能提升学校育人质量，转变陈旧观念，真正为每一位学生的可持续发展服务，做好学生成长的领路人。

——林盛平

“人间最美五月天，且观夏花最绚烂”。一次研修，就是一次成长；一次学习，就是一次进步。我们作为教学管理者要不断在日常教学活动中善于总结、勤于实践、勇于探索，为提高自身专业化发展水平不断努力，从而在教育教学活动中坚持进步！“和优秀的人在一起会变得更优秀”，本次学习之旅，遇见名师名家，遇见优秀的同行，遇见自己的成长！归途，便是开始。