质量分析，共促成长---记东门一小2022-2023学年度第二学期英语期中综合练习质量分析

　　第一项：罗丽丽组长作英语整体质量分析。她先对试卷进行总体评价。

　　最后，罗组长分析了各年级英语存在的问题，并针对各年级成绩的提升提出了有效的措施。

　　第二项：三-六年级英语老师经验交流。以下是三年级陈月媛老师的经验交流分享：

      一、创设浓厚的英语学习氛围。1、坚持英语教学，习惯英语思考，在课堂上尽量使用简单的英语口令组织教学，尽可能让学生多听多讲英语，逐步养成英语语言、用英语思考的习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围，又能为学生创造良好的语言环境，增加了听说英语的机会。2、创设情景，让学生得到广泛的实践。创设情景的方法有多种，一般是利用实物、图片、等直观教具创设情景，扮演角色等等，让学生得到广泛的语言实践，使课堂增添无穷的乐趣。

       二、关注学生的学习状况。1、英语作为一种语言要多在实际中运用，因此除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读、多讲、多练。课后发现学生作业有问题及时讲解;让学生及时消化。另外，对部分不自觉的同学尽量采取“一对一”的监督方式，确保他们不落后，提高他们的朗读力。2、在批改作业方面，要求学生的作业及时完成。陈老师也按时地批改，并详细地做好批注。对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就采取面批方法，单独地讲解，帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。

     三、关注学困生。注重学困生的转化工作，采用了“小老师帮教”的方法。同时，在课堂上，多向学困生提问，让他们感觉到不被遗忘，不产生自卑、自弃的心理，并能主动学习，融入班级，不断追赶他人，把成绩赶上来。

　　四年级李津津老师从以下七点做经验交流分享：1、为避免学生做题时犯粗心的错误，平时作业和练习时，会挑选两个得E的孩子，相应给予书面抄写惩罚。2、加强读书检查，增强语感。3、阅读题解题时，步骤要学生复述，单独辅导。4、分层背单词，基础好（中英），基础差（中）。5、听力要想拿高分，平时的训练必不可少，尤其是选答题，完全可以靠答题技巧提高得分。平时会利用早读进行训练。6、考前系统练习一遍三年级，四年级上册单词。7、作文写完要读过一遍，通过语感检查错误。

　　五年级吴亚丹老师从以下三点进行经验交流分享：1、在平时的备课中，深入细致，同时，结合练习册的重点考点，结合文中知识点制定教学目标。2、注重课堂教学效果。在课堂上，多些鼓励性的语言激励学生，激发孩子们的学习兴趣。3、做好后进生转化工作。帮助后进生找到有优、缺点，发扬优点，克服缺点。采取以优带差，以小组长帮忙过关单词和课文的方法，帮助后进生提升自己的成绩。

　　六年级符欣欣老师在交流分享时说:小学英语无非就是词句篇和听说读写。她在教学中坚持做到以下几点：1、每天听写单词。听写单词不过关的孩子，要进行第二次听写，听写对为止。2、设置作业要分层，适当降低难度。读书方面：优生要背诵课文，中等生会读课文，临界生会默写单词，后进生会读单词就行。作文方面：优生要会写作文，中等生、临界生尽量背作文模板，后进生尽量会读作文模板。

　　第三项：林鸿安教导对英语期中综合练习分析进行小结。林教导分析了英语学科存在共性问题。对今后教学改进措施提出了宝贵的建议。并且对过关检测提出了具体的要求。

　　林教导还对英语教学常规检查进行了反馈，表扬了检查中发现的优点和做得比较好的老师，同时也指出不足和存在的问题，对以后提出了改进建议。

　　第四项：陈静副校长进行总结和提出意见。首先陈校长对今天质量分析会的流程安排和大家的分享、小结，给予了高度的肯定和赞扬。接着，陈校长再次针对各年级的综合练习数据进行了分析，并点评了常规教学检查的反馈，好的要借鉴学习，不足的要及时改正。最后，陈校长提出了三点宝贵意见：1、质量意识不能放松。要通过精细的数据分析找到问题所在，实现高效的课堂。2、要尊重个体差异，分层指导。对待学困生要有爱心和耐心，狠抓基础教学。3、要加强学习，坚持自我提升。要认真研读《新课程标准》，明确教学的方向。

　　“眼界决定境界，思路决定出路。”本次期中综合练习质量分析会不仅是对前半个学期的总结，更有对今后教学工作的思考，此次会议也让英语组每一位成员明确了下一阶段的工作目标，接下来我们将潜心教研、深挖教学，耐心育人，在不断的反思和改进中提高。