培养学生创新精神和实践能力是数学课程标准的重要目标之一。设计数学实践作业，组织指导学生开展数学实践活动，是培养学生创新精神和实践能力的有效途径。为进一步落实"双减"政策，深化作业管理改革，定远乡中心学校不断摸索，不断创新，根据数学教材内容和学生的身心特点，设计了精彩纷呈的实践活动，下面我们一起来欣赏一下。
一年级三个班的同学通过手绘图片一起认识长方形，正方形三角形等图形，并能巧妙的把图形组合一起设计美丽的插画！
纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。先模仿再创造、观察、研究、实践，孩子们在亲历数学实践活动中“玩”出了数学思维， “玩”出了数学活动经验。
二年级同学心灵手巧。二一班和二三班利用自己认识的图形拼一拼、摆一摆，设计简单的图案，一支剪刀裁剪出一幅幅美丽的对称图形！二二班同学通过自己对时间的认识，设计出经历一天时间的示意图，动手能力非常棒。一起为我们二年级的小同学点赞吧！
三年级三个班的同学通过简单的方位将自己的家描述的具体到位，部分学生画出来小区、乡镇的简略地图。
这个主题的活动融入了数学知识的学习，在活动中孩子们不仅更深入地掌握了平面中的位置与方向，而且培养了孩子思考局部与整体间联系的意识，让孩子的空间观念的培养打下基础，树立学好数学的信心。
四年级三个班的学生通过自己的理解，利用三角形具有稳定性的知识，制作出通往智慧的“桥梁”！
为了了解怎样包装更省材料，五年级三个班的学生能亲自动手去实践，并讲解制作过程。学习热情高涨，真真切切的体会到了生活中处处有数学。
六年级四个班的学生剖析圆柱和圆锥知识，在通过思维导图亲手制作实物的过程种建构知识体系，对这两种立体图形有了具体而直观的认识，真切地体会到数学来源于生活又应用于生活
作业是课堂教学的延续， 是教学工作不可缺少的一个基本环节 。设计富有特色的创意作业，既激发了学生学习兴趣，又彰显了孩子个性，还能促进同学们的全面发展。
数学源于生活又服务于生活,生活中处处蕴含着数学知识。实践活动勾连起了数学与生活，将美丽数学的种子传递到孩子心中，那颗深耕于孩子心中的数学种子，必将蓬勃生长，在不久的未来开出绚丽之花。