四月已然悄悄走远，五月在不经意间携着五彩斑斓踏浪而来。时光清浅，如同那岁月的歌，挡不住人们前行的路。唯有研语的芳华，似水流年。5月6日下午，新区实小六数组的老师们再次来到马相伯学校，开启了和孩子们相聚的美好时光。
凡事预则立不预则废。关于《常见的量整理与复习》这一内容的教学，从陈萍华老师试教课来看，可以看出对学情的掌握很是重要。
复习课，不仅是知识方法的梳理，更是学生融汇贯通能力的提升。需要在复习时整合内容、明晰板块、学会“加“”减”、以学定教，进一步强化量感的建立。路远且长，行则将至；行而不辍，未来可期。
走进课堂， 让我们一同聆听陈老师和孩子们的课语心声。你看，清晰步骤，明确导向。你听，讨论掷地，点拨断然。探讨、共进、思辨，于课堂深处共前行。
一、自主梳理，以学定教。
课前自主梳理，课堂合作交流。通过梳理，进一步加深对事物的可测量属性的感知。既培养学生归纳梳理的能力，同时又实现资源共享，加强自我反思。
二、沟通关联，系统建构
同类量中的单位之间、不同类量单位之间均存在着一定的联系区别。让学生在交流汇报中整理同类量间单位之间的联系和区别，在对比中强化度量本质，使得知识结构化。
三、联系生活，精选练习。
练习的设计关注学生核心素养的表现。选取生活中的素材，针对学生容易出错的地方，让学生用数学思想分析、解决实际问题。
研而不教则浅，教而不研则空。新区实小戎江虹老师对本节课作了精当点评，认为陈老师能立足于课堂教学效益、着眼于学生素养发展，很好地显现了个人亲切自然的教学风格。同时，马相伯学校周校也对本节课谈了自己的一点想法。
紧接着杨溢芳、翁华芬两位老师对接下来的毕业总复习中存在的问题指点迷津，老师们收益颇多。
研之语，研之路，你我共行。朱校指出，课改至，正是撸起袖子加油时。教研路上，一道乘风破浪、踏浪前行！