主题下的区域活动是以主题课程为背景，以区域为活动形式，师幼共同商讨依据主题目标，有目的、有计划地创设与主题相关联的区域活动，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动。
中班级部的老师们结合本月主题《寻找小秘密》以及绘本《风到哪里去了》《调皮的影子》对区域活动的设置和区域材料的投放进行了研讨。各班教师积极讨论商议，孩子们表征记录，参与确定游戏内容。师幼通过精心布置区域环境、合理投放材料，充分发挥区域游戏的最大价值。
材料投放：绘画纸、勾线笔、水彩笔、剪刀、胶棒、太空泥等美工材料。
《热气球》
幼儿用勾线笔绘画热气球，并用彩笔为热气球进行涂色，小朋友们一双双灵巧的小手，为热气球涂上自己喜欢的颜色，激发了幼儿的动手能力和想象力。
我不仅会画热气球，还会手工制作热气球，快来看看我制作的热气球，可有趣了。
《纸条变变变》
变成绿色的西瓜
变成漂亮的花朵
变成紫色的葡萄
通过动手绘画、手工制作等，不仅锻炼了幼儿的动手能力，也了解了空气、纸的各种秘密。
福禄贝尔
通过分解、组合点、线、面等几何方面的基本图形，使幼儿在操作和游戏中理解数学原理，通过对各种图形的分类、排列、组合与分解，提高他们的专注力、思考力、构想力及创造力，在愉快地游戏中获得了知识，提高了推理能力。
《纸怕什么》
《纸怕什么》让幼儿了解纸易折皱、易撕碎、怕水、怕火的特性，激发了幼儿的探索欲望，培养了幼儿观察、判断的能力。
《纸花开放》
幼儿动手画、剪、折纸花，通过实验操作让幼儿了解纸有吸水性的特点，发展幼儿的观察力及观察的细致性和敏感性。
《好玩的纸桥》
了解纸可承重的特性，探索并懂得折成波浪形的纸比平面纸的承受能力大。
通过科学实验游戏让幼儿亲自动手操作，在操作过程中发现简单的科学原理，让孩子们在做中学、学中玩、玩中悟，满足他们的探索欲望，促进孩子们的智力发展。
材料投放：纸砖、纸杯、纸碗、纸牌等材料。
纸牌、纸碗搭建公园一角
纸箱搭建有趣的迷宫
建构游戏是一件复杂细致的游戏，往往需要若干结构元件组合而成，所以，它对培养儿童认真、耐心、细心、坚持克服困难、分工合作完成任务等品质方面具有重大的意义。建构成果的产生能使儿童体会到自己的能力和成功的喜悦，树立自信心，增强自豪感。
投放材料：皮影戏道具、头饰、各类乐器、服装等。
报纸制作的衣服、帽子，好神气！
瞧，我们的时装秀！
一起欣赏我们的皮影戏～～
表演区是一个能使孩子发挥想象力、充分表达自我的区域。老师们根据幼儿的年龄特点，提供丰富的表演材料，创设一定的情景背景，满足孩子的不同需求。在表演区，孩子们可以无拘无束、尽情地展示自我。
阅读区结合主题《发现小秘密》，教师们投放相关绘本《调皮的影子》《风到哪里去了》，幼儿阅读讲述故事，不仅锻炼了孩子们的语言表达能力，还养成良好的阅读习惯，让孩子们爱上读书。
区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点，可满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长,实现“玩中学”、“做中学”。在区域活动中，幼儿参与度高，能积极的主动的动脑思考。通过互相交往，互相合作，共同商讨，提高了幼儿处理问题，解决问题的能力，同时还有效促进了良好个性的发展。
我园将继续以丰富多彩的区域活动推进，为孩子们提供自主游戏的空间，让孩子在体验中收获快乐和成长，让游戏点亮孩子童年！