班教导会是在学校统一协调安排下，由班级协作组全体成员（班主任牵头具体组织，各任课教师、生活老师）参加，以班级为单位召开的教育工作会议。全体任课教师、生活老师参加班教导会的核心责任是调查研究并协同解決班级出现的问题，培养学生良好的习惯，同时班级教导会也要在相当程度上解决困扰学生的实际问题，做好“培优转差”工作，最终全面提高育人质量。
通过班级教导会，教师也要根据班级工作重点和工作目标，查找自身在教育、教学中存在的问题，为接下来的工作做好铺垫。
班主任与任课教师、生活老师之间，根据班级学生实际情况，随时、随地、随机进行交流沟通，做到即时育人（班空时间见到其他任课老师，可以简单交流班内学生学习状态，纪律、卫生、特殊学生的表现，没有课的时候，班主任也可以主动找其他任课老师了解班内学习情況 ）。
班教导会流程包括以下六个环节：“ 提出主题一描述现象（或交流信息）—分析原因一寻找策略一贯彻实施一跟踪反馈检查 ”。
班教导会要着力于实效，老师们的交流应该真诚，相互合作，才能共赢。
班级教导会既是对前一段工作的及时小结，还要对部分学生适时会诊，李树军校长、罗磊主任、吕传习主任、李德季主任进行巡视，为老师们对学生和班级下一步的学习和发展指明方向。
通过实践，我们发现班教导会能够密切教师之间的关系，对促进教师专业化发展，对促进优秀班主任的成长，对促进优秀班级体的建设，对促进学生形成良好学习习惯，养成良好品行具有明显的作用。
1.有利于培养协作组 的“团队精神”
2.集团体之力，班级问题能早发现、及时发现。针对发现的问题，群策群力，班级问题能早解决。
3.能够促进教师的专业化发展。班教导会的定期召开，有利于学科教师把自己在工作中遇到的难题及时与其他教师进行深度的交流和探讨。交流、讨论、辩论等过程不仅能找到解决问题的最佳途径，使班级工作少走弯路，而且有利于教师的快速成长。
4.能够促进优秀班集体的建设。优秀班集体的建设，不仅有利于学生的成长发展，而且有利于各任课老师开展教育教学工作。
5.能给学生创设一个良好的学习成长环境，促进每名学生全面健康发展，全面提高育人质量。
编辑：王可心
审核：胡斯惠 罗磊 吕传习 李德季