为展示青年教师的活力风采，促进青年教师快速成长，提高青年教师教学素养和教学质量，同时也为了营造教师相互学习，共同进步的氛围，2023年5月6日上午第二、三节课，及5月8日上午第二节课进行了和林一中高中部英语组青年教师汇报课活动。侯锦瑶，张慧清和段婷三位老师用各自扎实的学术知识，自如的课堂把控力以及创新的课堂设计，为我们带来了与众不同的课堂体验。
侯锦瑶老师的授课主题为高二年级选修六第三单元阅读课，本单元围绕“健康生活”话题展开教学活动，通过Warming up 引导学生讨论健康话题，并进一步引出了本单元的阅读话题Advice from Grandad and How Can You Stop Smoking。通过学习戒烟知识，进一步加深学生对摒弃恶习，追求健康生活的认识。同时通过大量的语言操练，进一步提高学生听、说、读、写综合运用能力，从而提高学生的阅读速度和快速查找信息的能力，进而提高正确率。本课确立的重难点是：阅读并了解如何戒烟及给别人建议。
张慧清老师的授课主题为高一年级必修二 unit5 Blogging Australia的阅读课。本课以一位旅游博主的工作日常视频导入新课，带领学生更加全面地了解这种新兴职业，为深入了解课文做铺垫。本篇文章体裁为访谈，解读文本分两个板块展开：第一，带领学生快速阅读，掌握段落大意和文章主旨；第二，带领学生进行精读，查找细节信息。读后以角色扮演的形式进行输出，学生两人一组，扮演记者与被采访者，自助组织对话并进行表演。本课教学的重点是学生能够理解文章大意并掌握阅读技巧，同时掌握访谈这一阅读体裁的文本特征。
段婷老师的授课主题为高三年级写作课: which 引导的非限制性定语从句在写作中的作用。她以which引导的非限制性定语从句为切口设计本课，在备课时，充分考虑到了学生的学情，以及对学生这部分知识的掌握情况，从导入部分就利用句型对比让学生慢慢融入课堂中，之后又选择了8个不同语境，不同话题的句子，让学生自主讨论完成，最后用一篇完整的作文进行输出，学生的表现整体而言达到了课堂预期的效果，并且学生也基本熟练掌握了相应写作要点。本课时的重难点是在书面表达中如何使用which引导的定语从句，从而给自己的作文增色。
针对三位教师的汇报课，5月8日上午英语组进行了全面细致的教学研讨活动。首先，三位教师分别对自己的课程设置进行了梳理和介绍; 接下来，参与研讨的教师们畅所欲言，耐心细致的对三位青年教师的授课过程进行了评价和指导，大家高度认可了三位教师的教学能力和课堂表现，也指出了今后改进的方向。其中高二英语组贺诚老师高度评价了三位教师的个人业务素养以及口语表达能力，同时也指出三位教师今后需要多关注学生，尤其要对学生的错误给与及时的纠正。
教研活动最后，由教研组长王培兰老师做最后的总结。王老师指出: 青年教师首先应认真学习，虚心听取意见; 其次，一手好字增三分面子，三位教师要重视书写，加强练习; 另外，青年教师应该利用自身优势，发挥人格魅力，以带动学生感染学生，从而提升学生对英语学科的兴趣; 最后王老师寄予三位教师更高的期望，也期待她们能够快速成长！
青年之字典，无“困难”之字，青年之口头，无"障碍”之语。希望青年教师时刻保持自己的热情和激情，不断学习和进步，不断提升自己的教学水平和教育理念。青年的你要知道，人生只有一条路是不能拒绝的，那就是成长。希望你们虚心学习又勇于创新，在成长的路上不断为自己充电，早日成为中流砥柱!
编辑: 夏志艳
审核: 王培兰