最近，我拜读了吴非老师的《致青年教师》。书中平实淡雅的文字,真实形象的贴近我们现在的工作和生活，读后让我对自己的职业,对自己的人生有了更深刻的认识。 它为我们青年教师打开了一扇通向真理的窗户。我边读边反思自己的教师心态、教育行为，真是受益匪浅!读完这些用心灵浇注的文字，仿佛和智者经历了彻底的长谈,感受到了教育的另一个境界。
吴老师在书中通过“做个有胸襟的教师“不要急”“心里装着学生的心”“尊重常识”“不放弃理想”和“播下一粒善良的种子”这六个方面结合自己的教育、教学中遇到的事情。案例阐述了青年教师应该具有的理想和素养。
全书共分六辑“做个有胸襟的教师”“不要急”“心里装着学生的心”“尊重常识”“不放弃理想”“播下一粒善良的种子”,共计85篇文章。本书中的文章短小精悍,所述问题直白犀利。结合自己的教育,教学中遇到的事情,案例阐述了青年教师应该具有的理想和素养。其中很多章节句子让我感悟良多,全书更让我受益良多,体会颇深。
心中之路常宽
作为教师，胸襟、气度也很重要。正如吴非老师所说：“教育者的胸襟，是学生的天地。教师的胸襟有多宽，学生的精神天地就有多大，良师之心境，如海洋一般辽阔，如长空一样高远。教师心胸博大，他的学生才能面朝大海，才能仰望星空；他所教的学科，就有可能成为乐园；他的学生才会开垦自己的心灵，建造精神家园。”教师胸怀博大，学生自然就“大气”，这其实和我们常说的“有其父必有其子”是一个道理。教师的一言一行势必会影响学生的一生。所以，我们不能事事斤斤计较，不能心胸狭隘。不妨做一个“肚里能撑船”的教师，善于发现他人的长处，多鼓励赞扬学生，做一个有胸襟的大气教师。
教育急不得
站上讲台就心急，急学生自我管理能力差，急反复强调的知识点总是遗忘，急反反复复讲过的例题还是不会做，急课后作业要追着学生要，急一堂课40分钟恨不得把自己拆开几份用，这一系列的“急”让教师无法在教学中找到成就感，丧失教育的信心，以及对自我能力的不信任。而这篇文章，让我们更加明白学生的教育急不得，它需要老师极大的耐心。
做学生的榜样
作为班主任，该有的严厉还是要有的。同时也要身体力行，给学生们做好榜样。班上的卫生情况还是有点差，经常会有同学在教室乱丢垃圾，打扫工具摆放不整齐。课后在巡堂的时候，我看到后会主动捡起来，也会提醒临座同学捡起;看到打扫工具不齐，在早读时间也会默默地整理，让学生看到了老师的行为，同时也知道自己要如何做。经过一段时间后教室卫生问题还是有很大的改善。
以身作则读好书
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中就曾说道“教师所知道的东西，就应当比他在课堂上要讲的东西多十倍，以便能够应付自如地掌握教材，到了课堂上，能从大量的事实中选出最重要的来讲。”的确，优秀的教师绝对不仅是他那一门学科领域的专家，更是应该博览群书的饱学之士。读书在教师和学生的成长发挥的巨大作用自是不必多说，那么作为青年教师我们要学的还有太多。小学生最擅长模仿，他们眼中老师就是榜样，所以教师应该以身作则多读。
读一本好书，就像在和无数个优秀的人对话，我们在读书的过程，其实就是在不断锻炼我们思维和思想的过程， 我们看了书中的语言行为，我们的表达能力和沟通能力也在潜移默化当中，不断被激发。读书还能够帮我们减轻压力，读书是一件能让人平心静气的事情，当我们沉浸在文字当中的时候，就能够放下生活当中的那些烦恼，尽情去体会书中人物的喜怒哀乐，读一本书的时间，仿佛已经体验了主人公的一生。读书能够让我们明白更多的道理，是最简单的提升自己的一种方式。
教育路上，每一次的培训、学习、自我反思，都照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视教育，做最好的老师。
编辑：赵小青
审核：张 旭
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