阅读不能改变人生的长度，但是可以改变人生的宽度，阅读不能改变人生的起点，但是可以改变人生的终点。
刘家越 ，来安县实验小学语文教师，副校长。加强修养，在书中飞翔；提升气质，在书中寻觅；真知灼见，在书中寻找。读书是一次修行，修心也修身。读书要不断思考、不断成长，才能遇见更好的自己。语文老师自己先要喜欢读书，成为读书的种子，让“爱读悦读”在学生的心里生根发芽。
王崧舟老师的《美其所美》这本书介绍了“语文课怎么上”。
针对语文课怎么上？书中涉及三个层次：课堂教学规范、课堂教学特色、课堂教学风格。本书主要就课堂教学特色及课堂教学风格提供了一系列的课堂教学策略。内容包括五讲，分别从分析课堂学情、创新课堂模式、处理课堂节奏、改进课堂理答、提升课堂境界来展开叙述。书中既有深厚的教学理论支撑，又有实践反思的优秀品质，通过一个个鲜活的教学实例，处处彰显着自身教学的魅力，体现着诗意语文的教学情怀，读有所思，思有所悟。
王崧舟 ，浙江上虞人。特级教师，教授。浙江省教育学会小学语文教学分会副会长，《百家讲坛》主讲人，现任教于杭州师范大学。“全国劳动模范”，荣获“全国五一劳动奖章”，浙江省教育系统“十大育人先锋”。著有《爱上语文》《王崧舟与诗意语文》《语文的生命意蕴：王崧舟诗意语文教学》等。
我一直喜欢王崧舟老师的课，喜欢他的诗意语文。近期，我认真拜读了王崧舟老师的《美其所美》。书中重点讲了文本解读和课堂教学策略，以案例分析的形式讲解语文教学规律，更贴近教师的生活，虽然没有太多难以理解的大道理，但足以彰显名师的教学思想、教学态度和教学策略。王老师的文本解读给了我很大的启发，告诉我们在备课时细读文本，把握单元核心是至关重要的。教师在备课时，首先要分析单元导语和这一单元的语文要素，还要仔细琢磨这一单元“语文园地”中的“交流平台”。 在“语文教师如何创新课堂教学模式”一讲中，王老师解析了“千课一面”的成因，千课一面的破解之道，以及陌生化课堂教学模式的创新策略。我个人理解王老师所说的“陌生化”即新鲜感。每个人都希望收到“惊喜”，课堂上也是一样的，出乎意料的教学设计会令一节课跌宕起伏，让人意犹未尽。
在“语文教师如何改进课堂理答”中，王老师给我们讲了课堂理答的意义，课堂理答的策略和课堂理答的智慧。让我受益最深的是王老师教我们如何进行多角度理答。比如，在我们课堂上经常会请学生站起来读一读课文中的一段话。一个看似简简单单的学习行为，我们可以从“学习状态、学习方法、学习质量、学习内容、思维方式、情感体验、思想认知、话语表达、动态变化……”等十几个角度进行理答。惊叹于王老师在一次理答失败后不断反思、求解、假设，更喜欢他的执着与率真。《美其所美》还有许多细节的地方需要我们慢慢品读，就像王老师说的，语文还有更高远的追求，追求文化、精神、民族之根。我深知，名师的教学艺术我是很难学来的，但何其有幸我已看到语文的美丽。
把语文上成一束光，把自己上成一束光。
让我们在美丽阅读和诗意语文中与学生一起行走，去感受语言文字的魅力，去感悟语文的生命哲思，去触摸语文的生命律动。