5月5日，武定县白路小学举办了语文学科“以学为主，有效课堂”习作教学优质课竞赛。本次活动参赛的六位教师都是各校点经过层层选拔的优秀教师，他们专业素养高，基本功扎实，教学方法灵活多样，教学过程精彩纷呈，在春山含笑时，给了我们最美的邂逅。
麻栗树小学常秋林老师执教的《我的“自画像”》习作指导课，先由猜一猜神话人物导入，激发了学生的学习兴趣。明确习作要求后，以小组讨论的形式，找出“我”的外貌特点，然后通过事例刻画“我”的性格、爱好、特长等。教师和风细雨的引导，让学生在轻松愉快的氛围中获得了观察、表述、成文的习作体验。
白路中心小学蒋永琴老师执教的习作《心愿》，由阿拉丁灯神诡谲的声音：“说出你的心愿，我能实现它”，打开了学生倾诉的大门，孩子们纷纷道出自己的心愿，教师让学生结合自身经历谈原因、想做法，然后支了习作小妙招以及佳作引路，指导学生把心愿写具体。课堂注重习作方法的指导，给学生下笔提供了有力的保障。
三合小学蔡春梅老师执教的《奇妙大自然》，从疑问句分析入手，在展示奇妙自然现象的图片中，让学生观察、思考、提问，注重学生学习体会的自然生成、自然产出。总结时以“大自然这么美，我们该怎么做”，引发学生反思，点燃了实践与情感教育的双响炮。
洒布乍小学刘洪老师执教的《看图写话—放风筝》。授课时，刘老师针对低年级学生的学龄特点，以分步解图的形式，按照观察的顺序，组织学生由看到说，由说促写，引导学生渐入佳境。
白路中心小学段文竹老师执教的习作《让真情自然流露》，以表演情感词语入手，将学生直观地带入课堂，再联系旧知，回忆课文，让学生交流自己真实的情感经历，然后回到写作方法：如何让情感看得见。整堂课紧扣习作要求，突出教学重难点，让学生真正实现了一课一得。
大梁子小学蔡兴平老师执教的习作《身边那些有特点的人》，由猜谜游戏导入，然后引导学生抓住特点来描写人物，目标明确，指导学生如何从不同方面来展示人物特色，讲评细致，层层深入，将习作指导落在实处。
随后的说课环节，六位老师就自己的设计意图、教学过程和课后反思逐一解述。经过六位老师精心准备，精彩呈现的这六节语文习作指导课，让我们看到了习作灵活多样的教学方法，明确了习作教学的研究方向，为我们提升习作教学坚定了信心。
最后，教务主任刘翠斌老师进行总体点评，并给所有老师提出三点建议：
1、语文课要有语文味，通过创设情境，充分备课，设置有效问题等，给学生更多思考和展示的机会。
2、根据习作教学目标，巧妙搭建写作支架，强化表达技巧，降低写作坡度，突破写作难度。
3、合理运用多样的评改方法，提高学生自我评改和相互评改的能力。
经过激烈的角逐，本次竞赛评出一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。此次活动为教师们搭建了互相学习和交流的平台，相信白路小学的教师们会以此为契机不断前进，在未来教学路上迈出更坚实的步伐。
且行且思，永不懈怠。
图文：陈星霖
审核：李成武