五月，飘着淡淡的花香；五月，像青春一样活力四射；五月，骄阳似火，热情更盛；五月，教师们的教学热情也毫不逊色。为了促进数学课堂教学质量的进一步提高，本着“一切为了每一个学生发展”的理念，5月8日，我校二年级数学组开展了一场教学交流课，有两位老师执教。
郑春玉老师上的交流课是《10000以内数的读法》，具体编排分为四个环节：（一）复习导入；（二）新授知识；（三）巩固练习；（四）总结。整节课的教学程序合理，层次分明，重难点突出。在教学新知时，先让学生结合计数器，掌握读数的基本方法，并引导学生总结出中间和末尾有零的读法，充分体现了学生为主体和教师为主导的作用。
瞧，我们的学生学习多么认真，多么投入，多么可爱！
郑卫君老师上的交流课是《10000以内数的写法》，整节课教学环节严谨完整，重难点突出。郑老师从学生的实际出发，让学生通过读一读、拨一拨、写一写等方式进行探究学习，并引导学生总结出中间和末尾有零的数的写法，再让学生脱离计数器写数，实现了教学的最终目的。整堂课中学生积极参与，学习气氛较浓厚。
学生通过“拨一拨、说一说、写一写”等系列的学习活动，体会、理解并掌握知识。
课后，老师们在郑会才校长的组织下进行集体评议课，听课老师从教学环节的设定、教学方法的选择、课堂氛围的调动以及学生素养的培养等方面各抒己见、畅所欲言。
郑碧莲老师：
本节课的教学中，郑春玉老师能从学生已有的知识经验入手，借助拨计数器的活动，引导学生结合计数器上的数位标记学习读数，并感受数的组成，培养学生成为学习的小主人。
听了郑卫君老师的课，本人认为有两点值得学习的地方：1.教学思路清晰，同时能充分体现了以学生为主体，教师为主导的作用；2.课堂练习有层次，有针对性，达到巩固知识的目的。
郑碧贤老师：
郑春玉老师在整个教学过程中思路清晰，始终围绕教学目标把握重点，突出难点，培养学生在课堂上动手操作的能力。同时，老师的应变和调控课堂的能力较强，学生能认真听，积极发言，课堂气氛活跃，教学效果好。
本人觉得郑卫君老师这节课的教学重难点突出。郑老师在传授万以内的数中间有0和末尾有0的写法时，通过写“0”和没有“0”的两个数对比，强调“0”占位的重要性。
郑会才校长：
今天听了郑春玉、郑卫君老师执教的《10000以内数的读法》和《10000以内数的写法》二节交流课。两位老师都注重讲练结合环节，学生都能积极地参与到课堂学习中，课堂效果较好。
课堂教学中郑春玉老师充分借助计数器，重点引导学生学习四位数的读法，通过不同情况的数的讨论和学习，掌握万以内的数的读法规则：从最高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几；数的中间有几个0或两个0，只读一个"零"；末尾不管有几个0，都不读。在拓展练习中，结合生活中的数，设计有层次的习题，让学生在训练中掌握新知，感受生活中的大数，体会数学的价值。
郑卫君老师从生活实例中导入新课，在课堂探究新知中对例题不同的数讲解清晰，书写层次分明，逐步引导，通过拓展练习，让学生掌握万以内的数中间有零和末尾有零的读写法区别，突破本节课的学习难点，达到较好的教学效果。
走在教研路上，我们永不止步！
摄 影：郑燕群
图文编辑：郑春玉
审 核：郑晓梅 许诺涵