一群人，为语文开一条路，攀一座山，追一个梦！
为探索系统、有效的复习模式及策略，提高复习课教学效率，5月6日—7日，海南省黄金玉中学语文卓越教师工作室“立足真实课堂，聚焦专题复习”研修活动在文昌中学举行，活动分初、高中两个组同时进行。
5月6日上午，初中组以文言文及现代文复习策略为研讨内容，共有4位学员讲授4节复习示范课。
一、《文言文划重点之句子翻译》
授课教师：孙靖宇
孙靖宇老师从学习的话题切入，并设置四个学习任务，分别是梳理课本，总结方法；总结出文言文翻译一二三四五六七；典例试做，加深理解；真题演练，联结延读。引导学生认识文言文学习的重要意义及掌握文言文句子翻译方法。
其中，文言文翻译“一二三四五六七”为一个原则字字落实；两种方式，直译和意译，以直译为主意，意译为辅；三字标准，信达雅；四种句式，省略句、判断句、倒装句、固定句式；五个步骤，审、切、连、誊、查；六字方法，留、删、补、换、调、变；七个重点，重点实词、一词多义、通假字、古今异义、词类活用、单音节词、修辞知识。
本节课立足教材，立足考点，总结方法，转换视角，深入理解，内容丰富且普遍适用。
二、《文言文划重点之词语解释》
授课教师：王超旭
王超旭老师，从“音词句篇白话文、一词虚话通古今、人生备到一盘棋、注释如子可夺分”等方面，直击中考考点及考试题型，深入剖析中考词语解释题，并引导学生在习题演练中总结文言文词语翻译方法。
本节课教学重点明确，内容难易适中，并给予学生切实可用的文言文词语翻译方法。
三、《掌方向，握技巧——中考现代文阅读策略》
授课教师：佟静思
佟静思老师从美文片段导入，首先展示记叙文句子赏析的题型及答题存在问题，再传授记叙文句子赏析的两大答题秘笈：一是法、事、人、情；二是文本、语境、段、中心。在掌握方法前提下，引导学生通过练习巩固提升。
整堂课以中考考点以为导向，重视“一课一得”，紧抓演练，注重方法指导。
四、《举手投足描人间万象，一颦一笑绘悲欢离合——中考专题复习之分析概括人物形象》
授课教师：林巧星
林巧星老师以“读中试剑明方向、思中铸剑储方法、写中砺剑习技能”三个环节，层层推进，引导学生了解历年中考记叙文人物赏析的题型特点，掌握人物赏析题的答题方法，并学以致用，巩固所学知识。
本节课教学内容紧依学情定教，紧扣方法促练，实实在在提升学生答题能力。
5月6日下午，针对四节复习示范课，初中组开展评课交流活动，本场活动由李培东老师主持。初中成员分成四个小组，先在小组内交流探讨四节复习课优缺点，反思总结复习策略。随后，各个小组派代表总结发言。
小组成员交流讨论：
一言一语，跃动着老师们的思考之光。
小组代表总结发言：
一字一句，闪烁着老师们的思想之华。
附：四个小组的评课记录汇总
在中考语文“品味与鉴赏”板块中，文言文阅读与记叙文阅读是重要考点，文言文分值12分，记叙文13分。这个板块历年中考答题丢分率较高是文言文字词解释题和句子翻译题，还有记叙文句子赏析题。本次活动四节复习课，分别是两节文言文复习课，两节记叙文复习课，都针对中考文言文和记叙文备考的重难点，精准备考，有效施策，切实提升学生答题能力。纵观四节课，有以下的共同亮点：
1.注重情境创设。四位老师都注重情境导入，孙靖宇老师的“学习（语文、文言文）是一个怎样的过程”，王超旭老师的“文言文考什么”，以问题导入课堂，引发学生的思考；佟静思老师和林巧星老师则通过视频创设情境展开课堂，激发学生的兴趣。
2.注重真实的教和学。四位老师都认真研究中考试题，准确把握中考的方向，紧依学情及考点来选定教学内容，以讲和练结合方式落实复习，既精准备考，又能有效引导学生突破复习的重难点。
3.注重方法的归纳和引领。四节课都能针对不同的复习点，归纳出相关的解题方法，以口诀、要点、数字等新颖方式，帮助学生快速记忆，又能做到学以致用，让学生在演练中巩固所学的知识。
不同课堂特点：
1.孙靖宇老师的这节课可以说是一个宝藏，储藏量大，但件件是珍宝，尤其是文言文翻译之“一二三四五六七”方法，全面又实在，让学生回答文言文句子翻译题时，有法可依，有法可用。建议日常教学，也可分解多节课逐一落实一两种方法。
2.王超旭老师的这节课以“重点词语解释”为突破点，直击中考考点及考试题型，将此题型分为选择题和非选择题，深入剖析，总结答题方法。如果能够提炼出一套更简洁直观的方法技巧，会更容易帮助学生记住。
3. 佟静思老师的这节课，有的放矢，一课一得。尤其是提炼出的两大秘笈：一是法、事、人、情；二是文本、语境、段、中心，有针对性指导学生回答记叙文中的句子赏析题，切实有效。如果前面几个环节稍做调整，会更符合学生思考探究问题的规律。
4.林巧星老师这节课，课内链接课外，环环相扣，扎扎实实，引领学生在读懂教材，提炼方法，再延伸课外，实践演练，巩固所学知识。建议也可尝试创新，复习形式，探索多样的复习课型。
5月6日下午—5月7日，初中组共举行四场专题讲座。
每场讲座，是一场学的盛宴，更是一次观念的洗礼，让我们如沐春风，醍醐灌顶！
一、《新课标背景下的初中语文试题命制》
主讲人：田乃娟
田老师认为，试题命制要以课标为导向，秉持立德树人的思想。此外，她结合中考试题解读命题三个趋向，分别是“题型以培养综合能力为目标”“活动以情境化设置为引领”“内容以关注社会热点为导向”。
命题是教育测量的重要环节，也是测量成败的关键。本场讲座，我们共同研究命题的特点和方向，受益良多。
二、《基于学情扣考点，扬长避短巧备考》
主讲人：黄杰
黄杰老师结合自身的教学经历，分享教学心得和具体实操的备考方法，例如“从零开始，注重书写”“连词成句，书写片段”“扩句成段，详写训练”“因文善教，跨界撬动”等。
轻松愉快，幽默风趣的互动交流，让老师们收获满满。
三、《实现“文化渗透”的文言文教学》
主讲人：陈影
陈影老师先从教学案例引导老师们对文言文教学问题的思考，接着深入解读文言文教学内容确定的要领，“因质定教、因学定教、因材定教、因文定教、因考定教”，最后明确文言文教学价值追求就是渗透中国传统文化。
陈老师的讲座，开启文言文教学的新门，引领老师们体悟文言文的本质即文化渗透，更是传授清晰明确的文言文教学方法。
四、《厘清导向，找准问题，提高效率》
主讲人：林惠萍
林惠萍老师结合两份最新的海南中考模拟题，根据考点考题，详细分析题型选择原则，题型训练能力点及对应复习策略等。
一份好的习题要具备以下几个原则：导向准确、针对性、难度值、严谨性。林老师以一份完整的习题解析，让老师们更直观，更准确掌握命题相关要求和方法。
最后，由工作室主持人黄金玉老师总结本次活动，并布置下次活动任务。黄老师勉励老师们研修不是一种负担，而是一次成长，更是一次升华，希望大家珍惜每一次成长的机会！
教育并非一片坦途，或高山，或低谷，让我们一起温暖前行，辛勤耕耘，不辜负最美的语文时光！
聚是一团火，散是满天星！