“从现场资料检查中我们小组发现园内制定的相关制度应该更契合本园的实际发展需求，要让园内教职工有章可循....”为进一步加强幼儿园教育教学管理，规范幼儿园办园行为，提高办园水平。近日，东阳市教育局组成检查组对市内各个公、民办幼儿园进行年检。
据悉，为落实本次年检工作，检查小组提前进行检查区域划分，检查内容结合省二级、三级幼儿园行为评估表分别从指标要点、评估要点、观察要点以及扣分原因等条目进行现场对照检查。以第五检查小组为例，对这些天东阳市江北片区的民办园检查过程中出现的问题当面座谈交流，及时提出有效整改意见及建议，让年检工作真正落到实处。
现场查看加查阅资料，达到“双管齐下”
第五检查小组一走进幼儿园，采取资料、现场“两手抓”策略，该小组结合办园条件、师资队伍、教育教学、园务管理、安全及卫生保健等方面进行“蜘网式”检查。
“厨房用的菜板有几块？分别是怎样使用的？留样的食品需要留多长时间？要留足多少克？”负责卫生保健检查的小组成员是东阳市妇幼保健院儿科副主任包晓珍医生。一走进幼儿园厨房，她首先现场查看。从留样冰箱内留样食品时间、数量等都采用查看加询问的方式了解具体情况。对于不规范的地方包医生结合观察提出实际问题，让被检查人员能清楚简洁了解自己存在哪些问题及整改方法。“孩子们的食品安全卫生工作不容大意，我们要做到健康、卫生、安全、优质。”包医生结合实际这样说。
“小朋友，你们班一共有几个老师？这张照片上的老师你认识吗？”年检组组长在检查“人证合一”问题上，请班级内的小朋友当“助手”，让诚实的孩子帮助检查组真实、高效的核查到有用的数据。检查组采用这样的核查方式补足了书面资料检查中无法发现的问题“短板”。从孩子们的角度出发，让检查“短板”变成“跳板”。
问题清单加现场座谈，促进整改发展
“安全问题是所有工作的前提条件！我这边主要是负责安全管理这块，在检查过程中发现孩子们使用的一些铁制品游戏材料，带有直角的裸露面需要安装防护设施，请及时整改拒绝安全隐患的发生。”分管安全的检查小组成员结合实际提出整改意见。
在教育教学板块，检查教师实地走近孩子们的活动室，观察孩子们区域活动、集体教学等环节。现场观察发现如区域材料比较单一、没有层次性投放；孩子们的表征没有体现“个性化”，主题墙创设的高度过高等问题。
“园长老师们，接下来我们反馈一下今天现场检查中存在的一些问题........”年检组组长组织小组内成员先进行一次阶段小结反馈。
还了解到，每检查完一所幼儿园，检查组组长汇总好每位小组成员发现的问题，统计出一份“问题清单”，让检查到的园长进行实际性的整改，设置时间节点，汇总成一份以文字加图片的佐证材料上报。
检查小结加反思“复盘”，提升检查效率
“虽然是一所民办园，但一些细节布置上还是可以看出你们的专业性在不断的提升......”过程中，检查组对于一些做的较好的点进行及时的肯定，鼓励民办园在原有基础上找到自己的提升“亮点”。
年检工作的推进不仅是“找茬”问题，实际意义在于让检查过程中发现的真实问题得到有效整改提升，为被检查的幼儿园服务。
“当我们走进一所园，如果发现不了实际问题，只能说明我们还不够专业，不够认真对待。提出的问题越多、越细致，说明我们年检工作在认真开展。”组长结合自身体会引导组员对年检工作进行反思“复盘”。
没有问题的发现，就好比一片没有任何波纹和浪花的水，那百分之百是“死水”，真正的河流里一定有荡漾的涟漪和喧嚣的浪花。
一次检查、一次提升！第五年检小组从发现问题、提出策略、解决问题的实践行动，让所检查到的幼儿园有收获、有发展。