时光清浅，岁月如歌。撷一束光阴，抚过心间。唯有研语的芳华，沉香流年！
为了提高语文课堂教学效率，加强语文老师之间的学习交流，5月9日下午，郑家镇李海小学颜培欣老师带领学生走进了《草船借箭》的故事。
颜老师通过齐读、自由读，小组读多种朗读方法对《草船借箭》这篇文章进行了分析与讲解，学生通过分角色朗读、观看动画视频的方式加深了对文章的理解！知道了鲁肃与诸葛亮不同的人物特点，从而学习他们的优点，应用到日常生活与学习中！
公开课后老师们以颜老师的课为基础，就高年级阶段语文阅读理解能力培养问题进行了教研！
①精读
精读是学生在教师的指导下，通过教材上的阅读材料学习词汇和想法，从而提高理解能力。对于小学高年级学生来说，语言知识与阅读时间都是限的。因此，除了布置相适应的阅读任务以外，在课堂上适度的精读指导是相当有意义的，教师必须引导学生仔细观察语言，掌握必需的篇章知识，弄清语言各层次之间的制约关系以帮助他们正确预测，有效推理。
②泛读
泛读，顾名思义，泛既是广的意思，其宗旨就是让学生进行大量广泛地阅读。要提高学生的阅读能力，首先应使学生具有一定的阅读量。只有具备了一定的阅读量，学生才能建立起语感，才能使阅读上一个台阶。阅读以理解为目的，推理是理解的核心，要培养学生正确理解语篇的能力。
③答题
阅读能力培养的最终目的是答题时取得最大的正确率，所以教师要正确培养和提高学生的答题能力，教学生必要的答题技巧，第一遍读文章时不要做题，第二遍读时再做题。
心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。相信在本次教研活动以后，每位语文老师定能以更加昂扬的斗志，更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。我们的教研之路必将一路繁花，愈开愈盛！
编辑：张旭
审核：于宗仁
时间：2023.05.09