为提升教学能力，增进授课效率，让学生在健康快乐的运动，我校领导积极组织体育组教师参与小篮球课题研究，下面汇报四月份的研究方向及成果:
经过前期的基础练习，以及组员们对学生的解析，我们解决了前期动作变形的问题，本月我们继续探索，发现了几个问题，并给出了解决办法：
1、枯燥不变的热身运动会影响学生的热身效果，也不利于同学积极性的调动。课程中我们发现学生们做动作不认真，经过几节课的课程改善，证明学生不是不会做，而是没兴趣，所以有趣的热身是我们上好课的第一步。我们的解决方法是：插入英语动作，让学生跟着读，练，并且每节课教授一个新的热身动作，以小组为单位进行评比，老师选出最差组，负责本节课的器材搬运和回收，互相评比后学生积极性明显增高，热身动作越做越好。
2、每节课的运动量，计划只是参考，要学会根据具体情况来调整。如炎热天气，我们要稍稍放慢我们的教学要求，在保证学生安全的前提下分配任务，以免造成不良情况。
3、学科融合进入探索阶段，但方式单一。我们想通过不断的上课来完成学科融合的多元化，不做单纯的一种学科的融合，而是多种学科的共同融合，让学生爱上篮球的同时，对其他科目的学习也产生兴趣。
4、筹备安全的比赛活动，并向学生告知，主动激励学生自我练习，让学生形成自主锻炼的意识，通过运动行为影响学习行为。
5、将中华传统“五禽戏”引入到课堂中作为热身的一项，学生在模仿虎、鹿、熊、猿、鸟时，表现得热情高涨，同时也灌输了我们中华传统文化，形成有特色的热身模式。
小课题的研究也已过半，接下来我们要从学习阶段逐渐转化为个人竞技，团队竞技，来塑造学生的品格，研究任务任重道远，我们必将全力以赴。