为更加深入学习2022新课程标准精神，扎实落实县委县政府“三名”工程要求，提升语文教师学科专业素养，促进教师专业成长，2023年5月6日，王官庄中心校区承办了清河县西五校小学语文课例研讨活动。
参加此次活动的有教师发展中心有关领导、王官庄校区校长以及五校业务校长及骨干教师等。
杨老师首先对五年级下册第六单元整体解读，在学习课文的过程中，达成“体会静态描写和动态描写的表达效果”的要素目标，整堂课设计结构化学习框架，使单元学习内容前后联结，形成一个整体，发挥单元教学合力。按照“不同寻常的语言，不同寻常的修辞，不同寻常的剪裁，不同寻常的结构，不同寻常的效果”安排教学，努力诠释“安静的、自由的、丰富的荷兰——真正的荷兰”。
谷老师的课前热身，拉近了与学生的距离，教态自然随和有亲和力，激励性的点评贯穿课堂，教学目标明确，课堂脉络清晰，环节紧凑，重难点突出，板书设计详略得当，起到提纲挈领的作用。
展示课后，两位教师先后进行了说课和教学反思。各学校的骨干老师积极参与评课活动，纷纷建言献策，提出了中肯的建议以及改进方案。
王守印校长谈到，语文老师要树立单元学习的意识设计语文学习任务，围绕特定的学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动，设计具有挑战性的情境任务，既要关注任务内在要素的关联性，又要关注系列任务之间的层次性，以此增强学生学习的主动性、积极性与创造性，让学生真正成为学习的主体。
教师发展中心张主任做活动总结，她首先对两节课的闪光点给予了肯定，同时又从教师对文本内容的梳理、课堂的评价语言、纠正学生的学习习惯以及课堂的结构层次等方面提出了改进意见。他希望老师们加强学习，在教学中深入挖掘教材，打开思路勇于尝试，不断提升自己的专业素养。
教师发展中心赵老师充分肯定了本次活动的实效性，同时强调我们语文老师必须加强自身文本解读的能力，在加强自我学习的同时，争取能做有温度、有深度、有效度的老师。
最后，王官庄中心校区楚校长对片区内授课的两位老师做出了中肯的评价。他指出，俩位老师的课堂都有自己的独特思考和对新课标的解读。他认为，连片教研活动，有利于资源共享，合作双赢，不仅可以给年轻的老师起到引领示范作用，也可以帮助我们推动教研的发展，从而达到教研兴校。他希望这种活动能长期的保持下去，使我们校区教师的业务水平更上一个新的台阶!
教而不研则浅，研而不教则空。本次教研活动让语文教师对新课标有了更深入的理解与思考，老师们纷纷表示，要以此次研讨活动为契机，努力提升自身素质，用新课标思想与宗旨武装自己的大脑，以单元任务为语文实践活动的主线，继续深耕课堂，在积极的学习、实践、反思中不断提升学生的语文核心素养。