娃娃家

观察时间：2023.4.18

观察地点：小三班娃娃家

观察对象：赵欣桐、曹与童、吴馨月、唐一帆

观察目标：观察幼⼉如何玩娃娃家

观察记录：

区域活动时间，发现区域游戏时，就“娃娃家”⼈是最多！这时听到了曹与童说：“我要做妈妈，我要做妈妈”！赵欣桐说“那我要做爸爸”，吴馨月⼩朋友挤了进来说：“那我做宝宝吧！”与童对欣桐说“那我们⼀起送宝宝上学吧”两个“⼩爸妈”⾼⾼兴兴的牵着他们的宝贝去上学啦！“你不要忘记做饭，你今天当奶奶啦！”赵欣桐对着旁边的唐一帆⼩朋友说。

不⼀会⼉爸爸妈妈带着宝宝从幼⼉园回来啦，“来来来，你看奶奶做了什么好吃的给你”奶奶急急忙忙的端出来好多好吃的，“宝宝你看这是⾹蕉，黄⾊的⾹蕉，这个是葡萄，葡萄是紫⾊的噢，还有葡萄也是圆圆的，你要多吃⽔果和蔬菜，这样会对⾝体好”曹与童⼩妈妈对着她的宝宝温柔的说了起来。“你要乖乖吃饭哦，吃完饭我带你去游乐园玩”赵欣桐⼩爸爸对着宝宝说。

分析评价：

⼩班的宝宝们最熟悉不过的就是⾓⾊游戏，将孩⼦们的⽣活搬进游戏啦，今天我看到孩⼦们在游戏中俨然就是⼀位“爸爸妈妈”在游戏中能正确的区分⾃⼰所扮演的⾓⾊，并能学着去照顾别⼈。

⽀持策略：

娃娃家是⼀个充满了温暖，⼀个⽣活化的区域，⾥⾯投放的材料也应是孩⼦所熟悉的⽣活中的东西，我发现我们教学活动中的所涉及的⼀些⽣活性的东西添放到区域活动中能让孩⼦更好地认识与学习，这⽐在课堂中反复练习来的更加的有⽤。所以以后我还会将更多⽣活化的东西搬进游戏，将游戏中好的东西进⼊课堂，让⽣活更游戏化，让游戏更⽣活化。