双减”政策下的音体美作业别样精彩

双减”政策下的音体美作业别样精彩

为响应国家双减政策，有效减轻义务教育阶段学生过重的作业负担，增强学生体质，定州市第六中学音体美微教研组针对不同学科不同年龄的学生精心的布置了各科作业。

双减政策下的音乐作业

 在“双减政策”背景下的初中音乐作业设计理念：音乐作业设计是在课标和教材的框架下，设计要精简、精炼，着重聚焦学生音乐学科核心素养和能力的成长，遵循音乐学科的实践性、愉悦性、生活性和多样性原则，设计中体现音乐学科的特性，并符合课标中的学段目标；音乐作业能激发学生的主动性和积极性；能提升学生的核心音乐素养及自主音乐学习能力。以科学有效、以人为本、立德树人的育人导向进行作业的形式内容设计。

双减政策下的体育作业

让学生真正参与到“我运动、我健康、我快乐”的体育活动中来。适度地安排和布置体育家庭作业，保障每天锻炼一小时，加强学生体质健康。遵循了兴趣性原则，简便性原则，针对性原则，根据学生的不同年龄、性别、爱好，对体育作业的设计也有所不同。例如针对耐力较差的学生可选择提高心肺耐力的练习、如20分钟慢跑、跳绳等。对腰腹力量较差的学生可选择仰卧起坐、平板支撑等练习。

开展课后服务丰富课后生活

利用课后辅导时间，体育组开设了一系列活动课，力求从学生的兴趣出发，发展学生的运动兴趣。

双减政策下的美术作业

兴趣是学习美术的基本动力课堂上应充分发挥美术教学特有魅力，努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。

能让学生自己探究的，尽量让孩子去探究。用画来表达自己的情感。

在对待学生作业时要做到：三个不一样，即，与同学画的不一样；与欣赏的画的不一样；与过去画的不一样。学生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。要让学生愉快的奇思妙想，不要让孩子痛苦的冥思苦想。要静下心来，耐心辅导。在学生作业前还要注意引导学生欣赏同龄人的作品。

教学中强调综合性评价的激励功能。在评价方式上以自评、同伴评为主，结合老师的评价，使评价进一步民主化，多样化，充分体现了评价的多元功能，让学生体验到成功的乐趣。同时使学生的综合能力得到提高。

                             定州市第六中学

                             2023年5月8日