《甜蜜的家》
——记中二班主题探究学习记录
在《甜蜜的家》主题学习中，根据孩子们的年龄发展特点，结合《3～6岁儿童学习与发展指南》，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，我们将围绕以下目标开展活动。
认知目标：
1、认知家庭中家人的角色，关爱家人，懂得保护自己。
2、在认知“家”的空间布局和结构功能的过程中，能够和同伴相互帮助，相互合作。
3、从小“家”过渡到大“家”，了解不同岗位的工作内容和工作意义。
技能目标：
1、大胆讲述自己的所见所闻和经历的事情，能认真倾听同伴和老师的分享发言。
2、初步尝试绘制空间图表。
3、愿意用歌唱、美工绘画等不同的艺术表现方式表达和记录自己对“家”的看法。
情感目标：
1、愿意帮助和关爱他人，尊重他人的劳动成果。
2、对自己的家、班级和幼儿园有认同感和归属感。
一个寒假结束，“神兽们”回笼。思念和分享欲急速上升，捉住孩子们开学的新话题，一场关于家的学习从快乐分享中启发…
说到“家”🏠你联想到什么呢？孩子眼中的家是这样的…
家是有爸爸妈妈在的地方，爸爸妈妈可以陪我们做很多的事情，“家”是创造幸福和温馨的地方💗对于“家”孩子们还有很多不一样的见解，因此我们将开展新的主题《甜蜜的家》，让我们一起期待新主题活动中，对“家”有更为全面和深刻的理解吧。
💬聊起家人，孩子们都成为了滔滔不绝的“分享员”，主动积极地和同伴分享自己的家人以及家庭趣事🏠。
通过分享，我们认识了很多大朋友和弟弟妹妹👨👩👧👦还认识了不同成员的称呼，例如：father、mother、sister、brother…等，还了解到不同成员之间的分工。
通过英语小游戏，巩固对家庭成员的认知，孩子们都乐在其中🥳
在孩子们眼中觉得有爸爸妈妈、兄弟姐妹在的就是“家”，那大人眼中的“家”又是怎么样的呢🤔？家长会上的思想碰撞，原来大朋友们眼中的家是有各种各样的声音的…
通过绘本《甜蜜的家》的学习，孩子们觉得…
👨👩👧👦家是制造幸福，创造幸福的地方。
👨👩👦👦家是可以遮风挡雨的，可以带来温暖和快乐的。
👨👩👧👧家是能闻到各种各样的气味，听到各种各样的声音的。
并且进行了一次记录，用图画的方式把关于家人的喜好表征出来。
我们的家人不仅有爸爸妈妈，兄弟姐妹，班级里的老师、同学也是我们的家人。中二班也是一个温暖的大家庭，“我家有喜”👰♀️探究的过程中迎来了Amy老师的喜事，娃娃们收到Amy分享的喜糖，惊喜地送上了暖心的祝福。
不仅如此…孩子们在活动中还用自己的方式把妈妈绘画出来，大胆的想象并说出了对妈妈的理解和想象💗
孩子们在活动的探究中，感受到了家庭带来的温暖，趁着“三八妇女节”的到来，娃们纷纷提出要给女神妈妈们送上祝福，以此来表达对妈妈的爱意。
💬孩子们发现原来每个家都不一样，不仅家庭成员不同，家的位置、结构也不一样。随着课程的发展，孩子们的关注点也发生了变化🤔。
🎨小画家再次出动，在纸上绘画出自己的家…还向同伴介绍了我家住在哪个小区…第几座第几层…
一起看看孩子们的家🏠是怎么样的吧！
《家是什么》通过一首好听的诗词，帮助孩子更好的理解“家”的意义，感受“家”蕴含的幸福温馨之意。
不仅有诗词的朗诵学习，孩子们还能运用好听的声音演绎歌曲以此来表达对“家”的爱意。
我们都有一个温暖的“家”，那家里有没有危险呢⚠️说说你在家里遇到的危险有哪些。
🐑：让我们一起为家里危险的地方设计一些安全标识吧！
👧🏻：不仅家里可以用，我们也可以为幼儿园设计呀！
在探究“我的家”🏠的活动过程中，有不少孩子也提到了关于“幼儿园” “班级”相关的信息。潜移默化中孩子们也意识到了我们的“家”不仅只有爸爸妈妈在的那个“家”，有老师👩🏫、同伴👦🏻👧🏻在的也是属于“我们的家”🏫。
昊昊👦🏻：幼儿园也是我们的家，在幼儿园里我们每天都很开心。
诗诗👧🏻：我们的幼儿园好美呀～而且有很多好玩的东西。
通过孩子们之间的交流，知道我们是属于一个班集体，一起为班级设计班牌。
孩子们把自己的想法设计到班牌中，用不同的线条、自己喜欢的元素设计出风格不一的独一无二的班牌。那除了设计班牌，我们还可以和同伴一起做什么呢？通过视频一起来看看吧👀
原来是一起看电影🎬通过前期的学习，孩子们理解排和列的位置及数量关系，一起选择电影🎦制作电影票🎫自主选择位置💺制作美食🍿️为观影增添一丝快乐。
根据自己的喜爱选择电影🎬
自制电影票🎫
自主选择座位💺
在看电影的过程中，学会了做个有礼貌的观影者，尽可能不打扰他人。并且还学会了分享食物呢
通过对班级的探究学习，孩子们一下把感情升温蔓延到幼儿园这个大家庭🏫在离园时经常见到👀孩子们拉着爸爸妈妈一起在我们幼儿园里走一走，说说自己喜欢的地方。
在活动中，我们发现了幼儿园不仅有很多好玩的设施、不同的功能室，还有很多的老师，他们的岗位和工作内容也不一样呢。孩子们通过平日的观察，用绘画的方式进行了表征记录📝。
艺珊👧🏻：保安叔叔守护好幼儿园的大门，不让陌生人进来。保护我们的安全。
嘉怡👧🏻：厨房的师傅、阿姨为我们制作美味的饭菜，让我们的身体变得更棒！
瑶瑶👧🏻：还有方医生、陈老师帮我们检查身体保护我们，受伤的时候帮我们处理伤口。
知道幼儿园教职工的工作价值，培养孩子们对他人的关心以及形成归属感❤️
我们不仅认识了大班的哥哥姐姐🧑🎓小班的弟弟妹妹，还认识了很多的老师👩🏫。孩子们对幼儿园这个大家庭充满着好奇，我们说走就走，来一场探秘幼儿园之旅。
我们最喜欢的几个地方
结合了劳动节，我们还给老师们的车洗的干干净净🪣发挥集体的力量，为辛勤付出的老师们清洗爱车。孩子们拿起早已准备好的洗车毛巾、海绵、小水桶要给车车洗个香喷喷的澡！一个个忙得脸上乐开了花🌼
劳动创造美好生活🤩对于孩子们来说:“劳动本身就是实践教育，贴近生活本质，让孩子们获得幸福生活的能力。”🥰
在幼儿园里大家有那么多开心的事情，你们想不想和爸爸妈妈们一起渡过更开心的时刻呀！
满屏的快乐正向你涌来^_^一场充满爱的春游，一次大小朋友们凝聚力量的活动，让孩子们不仅认识了同伴的家人，也让每个家庭收获了满满的快乐，这就是我们的快乐时光✨
从孩子们的话题中发现孩子们的兴趣点，从而生成以《甜蜜的家》为主题的课程探究活动。在课程中，老师们基于孩子们的能力发展水平，尊重孩子的兴趣，激发孩子们的主动深入探究。
我们给孩子创造了开放、丰富、有内涵的诱导区和班级区域环境，让孩子在实践中激发更多的好奇心；我们提供了关于“家”的图书，让孩子们在书本中也感受关于“家”的蕴意。
孩子们对“家”🏠有了更深更广的认知，大胆地表达自己的爱意，愿意帮助关心他人，且在探究的过程中感受到家所带来的更多的蕴意。
在《甜蜜的家》系列活动中，孩子们在艺术领域有了飞跃的进步，从各种作品中孩子所绘画的物体、人物轮廓，色彩搭配上更是可以体现。在语言能力和倾听能力方面更是得到了很大的提升，能够大胆主动地和同伴分享、提出问题且发表不同的意见，学会认真聆听他人的话语。
很开心在这个课程中，和孩子们一起收获的幸福和温暖，那关于孩子们与“家”的故事我们有机会再分享啦！
接下来，我们将进入到下一段旅程，即将发生什么样的故事呢🧐我们一起翘首以盼吧！