书,是前人智慧的结晶,它记载着人类的智慧与思想，读一本好书,就像和一个高尚的人对话。“欲求教书好，先做读书人”，阅读是教师成长的必由之路，为促进工室成员的专业素养和专业化发展，提高文化修养和教育教学能力，提升教育智慧，2023年5月5日，大通县小学数学李慧清名师工作室开展了命题专题培训会及阅读分享活动。
张玉琴老师以“命题培训拓思路 专家引领明方向”为主题，基于学科核心素养的中小学教师命题能力提升对全体工作室成员进行了二轮培训。他从团队组建，培训目标；专家引领，开拓视野；跟岗学习，思学提升；更新观念，与时俱进四个方面，将自己在参加培训后的所想、所感、所悟与所获一一与大家进行了分享与交流。
韩玉娟老师以“以命题为导向 提升核心素养”为主题，分享了她的学习成果。她从小学数学教师的维度，将培训内容进行了提炼和内化，就命题方面，从专业的角度，如何评价考试以及如何命题、命题的一般程序等方面，为大家答疑解惑。
田玉兰老师以命题的一般技术与方法为主题，从考试命题的认识澄清、考试命题的政策要求、考试命题的流程规范、考试命题的编制技术四个方面，全方位解读了命题中的一些技巧与方法。
郭福忠老师分享的书籍是《深度学习:走向核心素养(学科教学指南小学数学)》，这本书从小学数学深度学习的内涵与意义、小学数学深度学习的教学设计、小学数学深度学习的实施策略、小学数学深度学习的教学案例四个方面，为教师提供了小学数学学科实施深度学习的基本思路和操作指南。他倡议大家，要从书籍中汲取营养，工欲善其事，必先利其器。
李媛老师分享的是《吴正宪课堂教学策略》一书，他从作者简介、内容介绍、阅读收获、读后感想四个方面，为大家深度解读了书中所提出的相关教学策略。
最后，李慧清老师总结、点评，她说：作为教师，肩负着教书育人的重任，一是要有读书学习的意识。读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；读书，能引导我们能力，学会如何做个有修养的人；读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。她提出五点希望：1.希望通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观，提高自己的师德修养，建立新型的师生关系。2.希望通过阅读学习，提高自己的文化涵养，与好书作伴，在书中开拓视野、启迪智慧、收获成长。3.希望通过阅读使自己业务精良，转变教育观念，与时俱进，适应新课程教学，积累教学经验，从而形成自己独特的教学风格。4.希望每天坚持阅读一小时，阅读内容尽量广泛，让读书成为自己的自觉行动，做到勤读、勤思、勤做、勤写，在实践中反思，在反思中成长。5.命题是教育评价的重要途径之一，命题方向和质量直接影响着教师的教和学生的学，希望命题时一定要遵循目标性、人文性、导向性、基础性、适度开放性等原则。
让我们与好书相伴，分享读书乐趣，让阅读成为一种习惯，在书中不断汲取力量，积蓄能量。将自己所想、所感、所悟运用到自己的课堂教学实践中，多学习，多实践，多反思，真正提高自身本领！