有一天，嘉嘉把口袋里面的糖果拿了出来，分给了他的好朋友，旁边的小朋友看见了，立马和老师打起小报告说：“嘉嘉带了好多糖果来幼儿园。”其他孩子看到后，便相互讨论起自己吃过、见过以及喜欢的糖果。可见“糖果”对于小朋友具有很大的吸引力，从这里我们发现到“糖果”是孩子们所感兴趣的一个话题。于是我们设计了关于《甜甜蜜蜜》的班本课程活动，决定带孩子们和“糖果”来一次甜蜜的邂逅。
通过家园合作的方式，在美好的周末，家长们带着宝贝们去超市寻找不同的糖果，鼓励宝贝们自主寻找不同的糖果。在超市收集糖果的过程中，宝贝们从外形、颜色、口味等方面进行挑选，琳琅满目的美味糖果，可见孩子们看得眼花缭乱。
超市“寻找糖果”之旅结束后，请幼儿与家长一起填写“糖果大调查”表，从幼儿的生活经验出发，引导幼儿能大胆、清楚地说出见到或吃过的各种糖果的名称、形状、味道。家长通过绘画、文字记录，幼儿绘画涂色的方式将它记录了下来。
💭教师的支持与思考：
教育学家陶行知先生提出：“行是知之始，知是行之成。”通过本次超市选购糖果活动，不仅能让幼儿认识到糖的多样性，同时也给予了幼儿们去摸一摸、闻一闻、选一选、做决定的机会，让幼儿从实际行动中对糖有初步的认识。
通过绘本《与糖果的大作战》，宝贝们知道了糖是如何制成的，原来糖大多都是从甘蔗中提取出来的，甘蔗榨汁→熬成糖浆→变成糖。制成的蔗糖可以做出各种各样的好吃的，还可以作为调味品，添加到菜肴里去。
💭教师的支持与思考：
《指南》指出:教师应为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，有利于丰富其语言表达能力，培养良好的阅读兴趣和习惯，进一步拓展学习经验。我们以童趣、直观的方式选择了适合小班幼儿年龄特点的有关“糖果”的主题绘本，通过和幼儿一同阅读绘本，共同探究糖的由来，让孩子知道糖的种类和它的作用。
各种各样的糖果宝宝来到了我们小一班，孩子们围着糖果当起了小小探究员，孩子们通过看一看发现糖果有不同的颜色种类 ；通过闻一闻发现了糖果有不同的味道 ；通过捏一捏发现糖果有硬有软。于是便有了后面孩子们“分糖果”的游戏，在“分糖果”的过程中，孩子们通过感知体验、分类数数，探究数学的奥秘。
💭教师的支持与思考：
根据小班幼儿的年龄发展特点，以游戏化的形式鼓励幼儿积极参与数学活动，让幼儿在玩的过程当中，发展幼儿的对5以内物的计数能力，幼儿通过“分糖果”对数量关系的掌握一方面加深了对有关数量概念的理解，另一方面它要求相应的思维水平，从而促进思维抽象能力和推理能力的发展。
当糖遇到水会发生怎样的现象呢？咦，快来看啊，糖不见了。
糖去哪儿了呢？邀请孩子们尝试把我们常见的糖加入到水中进行搅拌，发现糖最后在水中消失不见了，糖在水中溶解了，轻轻抿一口，原来的白开水变成了甜甜的糖水。
五颜六色的彩虹糖不光可以吃，还可以做有趣的小实验，让我们一起来瞧一瞧吧！
材料准备：小盘子、彩虹糖 、 水。
把彩虹糖摆在盘子边，加入适量的水，融化后彩虹糖的色素会朝着液体浓度低的地方缓慢流动，就形成了彩虹摩天轮啦。
💭教师的支持与思考：
幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。本班幼儿对“糖”在水中的溶解现象产生了极大的兴趣。通过实验，他们发现：在热水状态下我们的糖溶解的速度更快，水的颜色、味道会随糖的融化而发生变化；“彩虹糖”与水的融合也让孩子们发出“哇塞”声，科学的奥秘真是无处不在啊！幼儿在实验中感受到自然界带给我们的“惊喜”，也充分激发了幼儿的初步科学探究兴趣与欲望。
孩子们利用粘土、皱纹纸、固体胶等材料，在糖果罐里添加自己喜欢的糖果。
孩子们利用黏土、吸管，通过压、团、捏、搓等技巧，糖果加工厂生产出了各种各样的糖果，孩子们你看看我的，我看看你的，互相分享自己的成果。
制作水果棒棒糖啦！水果甜甜，糖果甜甜。家长们的配合，让我们一切准备就绪，洗切好水果，孩子们开始压果汁、炒糖色、倒入果汁、继续翻炒、倒入模具，等待凝固成型。耶！我们的水果棒棒糖就做好啦！
💭教师的支持与思考：
幼儿们利用多种形式制作糖果，充分感受着艺术美，体验着制作的乐趣。教师和幼儿们一起探讨、学习，通过看一看，说一说，动一动，做一做的形式促进幼儿动手能力、语言表达能力的发展！
糖果虽然好吃，但不能吃多，吃完糖果后我们要及时刷牙。宝贝们通过绘本《小鳄鱼的糖果牙齿》，知道吃多了糖果对我们牙齿的危害，所以我们要勤刷牙，多漱口，保护我们白花花的小牙齿呀。
兴趣就是孩子学习、成长的活水。从一日生活的点滴去捕捉孩子的兴趣点和聚焦点，相信儿童的力量。追随他们的兴趣，以游戏的形式，去支持和鼓励他们积极探究、寻找答案和解决问题，让孩子真正体验到在游戏中学习的快乐！
孩子们在这次活动中，以糖果为载体，通过搜集、寻找、探索、发现、创作，进行互动游戏，激发了孩子们身边事物的兴趣。我们的“甜甜蜜蜜”故事还在继续……敬请期待更多精彩时刻！
编辑:陈妍君
审核:温永玫
监制:刘小媛