最美人间四月天，不负韶光与时行。
鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为促进教师的专业成长，探索高效课堂，同时也为青年教师提供学习交流的机会，回民区铁三小与县府街小学巴彦校区联合教研，本次教研的主题是“聚焦新课标，明晰新方向，赋能新课堂”。
马悦榕、刘晨老师分别执教的是一年级下册的《古对今》和《要下雨了》两课。马老师通过闯关游戏激发学生的兴趣，利用对韵歌的特点，引导学生运用归类识字、看图识字、韵语识字等方法感受识字的快乐。刘老师注重以读助教，通过分角色朗读、小组合作、个性练说、师生对说、角色扮演等活动，让学生自主地从读中感悟。
中华优秀传统文化是中华民族的灵魂和脊梁。菅家正、许静和马慧超老师立足语文核心素养，围绕“传承和弘扬优秀传统文化”主题展示了二年级下册《晓出净慈寺送林子方》、三年级下册《一幅名扬中外的画》，和《赵州桥》课程教学。菅老师以美读诗文、以读代讲的教学构思设计了该课的教学。学生是学习的主体，通过调动学生多种感官，让学生主动参与其中，拉近了古诗与学生的距离，让课堂变得生动有趣。许老师引入《清明上河图》相关视频，在徐徐画卷中让学生走进画面内容，同时为学生创设情境，真正做到了“目中有人”，学生在“主动积极的思维和情感活动中”，自由驰骋于思想的原野。马老师通过带领学生抓关键词来梳理故事发展的线索，强化对故事的理解，从而体会赵州桥的坚固美观。课堂条理清晰，给我们展示了一堂别有生趣的课。
郭宇程、刘燕老师围绕“改变”这一单元主题，分别展示了二年级下册《大象的耳朵》、《蜘蛛开店》两课。郭老师引导学生发挥想象，让其体会到再小的生命也有有趣的生活。并通过谈话交流的教学方式充分发挥了学生的学习主动性，培养了学生独立思考的能力。刘老师抓住本课教学重点“借助提示讲故事”，让学生先简单讲，再借助提示详细讲，举一反三，由一个故事到全篇的讲述，既锻炼了学生的语言表达能力，又提高了学生的写作水平。
刘琦婕老师执教的是四年级下册的《纳米技术就在身边》一课，刘老师围绕《语文新课程标准（2022年版）》的总目标，以“语文学习任务群”为抓手，设计“乘科技之舟，遨游科学的海洋”为主题的大单元教学，落实了语文学科对学生语言运用和思维能力的培养。
牛曼婷、邬绍枫老师分别执教五年级下册《威尼斯小艇》和习作《他_____了》两课。牛老师抓住关键问题:课文围绕小艇写了哪几方面的内容？启发孩子思维，在几轮问答后，孩子们也跟随着作者的游览脚步欣赏到了船夫高超的技术和威尼斯水城的魅力风光。邬老师在课堂之初就运用了谈话导入的方式，将学生的思维引入课堂，同时，邬老师十分注重引导，充分体现学生的主体地位。在课堂的小练笔当中，有条理，思路清晰的让学生去动笔，完成导学案中的内容，更利于落实本堂课的学习目标。
邢欣老师执教的是一年级《找规律》：这节课属于“数与代数”范畴，邢老师以布置教室为主线，创设了完整、自然的生活情境，组织学生观察思考，讨论、实践并创造规律。从简单的颜色规律到形状规律，由易到难，落实了新课标的要求，孩子们经历了探索的过程，感受到数学的美，课堂“活”中求“实”，一步一个脚印，层层递进。
吕海泽老师执教的是二年级《有余数的除法》：吕老师以听数抱团的游戏导入课题，激发学生学习兴趣，通过用小棒摆正方形，列除法算式，引导学生初步发现余数小于除数。在小组合作交流中理解其中的含义。课堂中学生回答问题思路清晰，语言表达完整，呈现出浓浓的探索学习氛围。以生为本的教学理念，丰富多彩的课堂互动，给听课师生留下了深刻的印象。
王超老师执教的是三年级《年月日》：《年月日》的教学很有特色，引导学生通过准备好的日历去感受一个月、一年天数的不同，从中找到关于年月日的规律，形成基本概念。教学中抓住教材特点，层层深入，保证了学生的主体地位和教学目标的有效落实。课堂上老师善于关注学生，帮助学生树立自信心；尊重学生的个体差异，营造宽松、平等的教学气氛，鼓励学生自主解决问题，充分表达，体验成就感。
刘晓梅老师执教的是四年级《小数的意义》：本节课用米尺测量设疑导入，利用旧知识迁移类推学习小数的意义。学生在换算、观察、研讨中发现每相邻两个计数单位之间的进率是10，通过经历丰富的学习过程，扎实地掌握了本节课内容。教学设计符合新课标理念，思路清晰，学习活动设计合理，重视小数在生活中的运用，落实了数感这一核心素养，培养了学生观察、比较、抽象的能力，增强了学生数学学习的兴趣和信心。
任茜老师执教的英语课，内容为五年级下册Unit4 PartA Let's talk部分，任老师以课本情景导入新课，设计了校园生活趣事环节学习句型与课文，基于新课标理念中人与社会范畴的主题，融合新课标要求与核心素养总目标，通过设计歌谣、chant、情景对话、创编对话、思维训练等环节使学生学会运用句型对话，充分体现了英语学科的工具性与人文性。
孟娜老师执教的体育课《花样跳绳》，由易到难，循序渐进的提高学生跳绳的能力，在学习过程中使学生充分体验到运动的乐趣与运动后的愉悦。课堂气氛活泼，学习热情高。
孟海燕老师教的道德与法治课《四通八达的交通》孟老师从学生的实际生活出发，充分借助交互式电子设备，及时呈现视频、图片、音频等素材，创设生动情境和丰富活动，设计旅行线路，学生积极参与互动分享。
陈琦老师执教的美术课《假如我是巨人》陈老师抓住低年级学生爱听故事，爱看动画片的特点，以同学们喜爱的动画导入新课，通过魔法游戏环节引导学生发现对比的方法，使学生自主探究了解构图方法，教学环节趣味十足。
相同的课题，不同的表现方式，一样的目的，别样的场面。两位语文老师执教的课题是六年级的《学弈》，课堂展示各呈异彩。
贾璐老师重点指导学生有节奏、有韵味地朗读，通过多种形式的朗读达到熟读成诵，真正做到其义自现。同时，文言文学习的方法指导，也让学生有法可依，学以致用。学生理解感受了文中两人的不同态度和不同结果后，又结合本单元的语文要素，体会“通过具体事例来表达观点”的方法，有效达成教学目标。
陈雅楠老师注重对学生的学法指导，整节课以学习文言文的四部曲——读、知、悟、背展开教学。首先指导学生将课文读得充分，读出节奏、读得入理，读出韵味，这样理解文本自然水到渠成。学生在正确理解课文内容的基础上，进而领悟文章所蕴含的道理。每个环节环环相扣，无论是朗读还是释意，是背诵还是明理，衔接自然，板块明晰，课堂结构浑然一体。
六年级下册的《比例尺》是学生学完“比”、“图形的缩放”及“比例尺的意义性质”后安排的内容。
王彩玲老师所执教的《比例尺》一课，围绕学生对比例尺的问题展开教学。引导学生探究比例尺的意义、比例尺的两种形式及转化、放大比例尺，三个环节层次清晰，每个环节探究之后都及时练习、比较与小结。理解概念的同时，注重知识间的联系，引导学生把比与分数、倍数结合起来理解比例尺的实际意义，师生互动交流，课堂氛围愉快。
杨烨老师教授《比例尺》一课思路清晰，教学环节层层递进。结合实际创设情境，通过解决一个又一个问题，引导学生逐步认识什么是比例尺，比例尺的分类、转换等，形成对比例尺结构化的认识。杨老师结合具体问题的解决，层层递进，用任务驱动学生主动思考，探索新知，学生学习效果显著。
邹宛玉老师 用一首weather song导入，师生共唱歌曲，激发了学生学习的主动性。课堂中善于鼓励和表扬学生，对于回答问题的同学给予了及时的肯定，也充分激发了学生上课的积极性。
教学方式多种多样，课堂上能够与学生积极互动，内容设置上也体现了本堂课的教学目标，并且在教学过程中善于引导，更有动手培养学生发现问题、解决问题的能力。
邢彩云老师： 教学思路清晰，设计巧妙，结构完整，展现了清新自然的风格和扎实的专业基本功。
王莉茜老师以展示印度尼西亚风土人情的视频导入新课教学，激发了学生的兴趣 ，开阔了学生视野，教学中层层深入，教学环节紧凑连贯，课堂氛围活跃，学生在有条不紊中掌握知识并能加入动作有表情地演唱歌曲。
吕杰老师从初步感受、学生模唱、跟音乐演唱等环节展开扎实的教学。教师和学生共同找出歌曲中的主要节奏，体会切分音，有效解决了教学难点，课堂效果好。
两位执教老师都能发挥自身优势，引导学生在轻松愉悦的情境中，积极感受和大胆表现，两节课都给大家留下了深刻美好的印象。
课后，老师们坐在一起进行教研，对课程进行评价与分析，对各位老师好的地方给予了充分的肯定与赞许，对有待改进的地方提出了相应的建议，并对每一个细节都做了相关的小结。评课环节，老师们的无私分享与智慧碰撞，让我们的教研活动变得更有意义！
教研是一场诗意的修行，知之愈明，行之愈笃，这个初夏，我们正在积蓄力量，遇见更好的自己，努力做好教学的点灯人。
文字编辑：王超 王莉茜 菅家正 马慧超
图片编辑：铁三小全体教师
初 审：刘鑫
终 审：副校长张斌