桐林学校，一所藏在大山里的边远学校，位置相对偏僻。无论从生源、师资方面来说，都相对欠缺！近年来，在新校长——罗春生领导下，面貌有了较大改观。但当校领导们憧憬着成绩更上一层楼时，他们遇到了教学方面诸多的困惑。这不，4月27号，峡江县数学名师工作室给他们送来了“福音”。
送教队伍师资可谓“强大”：五位工作室骨干，四位新生代代表，他们将全程参与下午的教研活动。
第一，二堂课是二中的宋文丽给大家带来的一堂新颖别致的课：说课——无生课堂：①时间有严格控制②既说课堂教学设计，又说设计意图。在沒有学生参与的情况下，自编自导。确实有难度！但宋老师已演练多次，驾轻就熟，优点明显：①有“创意”与“创新”。能活用教材，爱想点子，新课改理念突出。②形成了校本特色：将数学生活化，设计好。
宋文丽老师授课的成功，其实工作室成员心里都清楚：正因为各位工作室成员为她细细打磨，课堂才能出彩！
桐中廖秋成（也是我们工作室成员），作为新生代代表人物，也给我们展示他雄厚的教学功底：整堂课思路清晰，环节紧凑；重难点突出，设计合理；教授新知识时，循循善诱；一类一归纳，注意点、易错点，让学生铭记在心！这堂课不失为一堂成功的课！其实大家都清楚背后团队的作用：课件反复打磨，汇聚各位优质意见！细节纠偏，尤其是主管老师一对一的悉心指导！
评析会上，成员们各抒己见：参与度稍少了；表扬形式应多样化；学生演板后其他学生参与答案批改，方式新颖；教师板书如何设计更精典；几何画板是优势，但是否冲淡了几何推理的书写；传统与课改形式如何有机揉合…大家从评论中受益：有则改之，无则加勉。
名师工作室主持人张国繁还对成员们的终身成长提出了中肯意见：多看教研资料；试着写一些教研论文；多读教育大家诸如：魏书生，李镇西的论著，提升教育理念！
桐林学校校长罗春生在大家离开时致谢：感谢各位的付出：及时解决了我们教学中困惑，突破了瓶颈，让我们豁然开朗！我相信我们的成绩一定会蒸蒸日上！
这正是我们工作室的引领、示范、辐射作用！我们更希望这种作用能够持续状大！“一枝独秀不是春，百花齐放花满园”！