一段时光，记录人生的过往；
一本好书，给予前行的力量；
一次分享，聆听你我的心声；
一场交流，见证共同的成长。
本学期跟随教材我们踏上了“外国名著之旅”，共读了一本好书——《鲁滨逊漂流记》。无论是在家中，还是在午读时间里，孩子们津津有味地阅读着，沉醉于沁人心脾的书香里。
从书中，我们读到了鲁滨逊的勇敢与坚韧，读懂了他的从容与乐观；更读明白了他绝境中努力拼搏的意义......今天我们分享读书成果。
感受漂流
孩子们“记忆比拼”看谁记得全、记得准。
鲁滨逊在这个荒岛上度过了28年，他遇到了无数的困难，还经历了很多困境，更面临着可怕的绝境，但每一次他都能勇敢面对，绝处逢生，那么在这漫长的28年的历程里，你对书中的哪一段内容，哪一个情节还历历在目，铭记于心呢?
感悟心态
通过把好处和坏处罗列对比，可以使鲁滨逊更清楚地明白自己的处境、帮助他理智面对现实，认清自己的遭遇，发现幸运点，获得心里安慰，并使他鼓起勇气和信心，调整好心态，顽强地生活下去。
孩子们纷纷说出了自己的想法，并表示在以后遇到困难的时候也要像鲁滨逊一样理智，分析自己的处境，寻找最恰当的解决问题的方法。
荒岛创造
其实，读书就像看电影一样，把读到的内容，在脑海中展现出具体的画面，再想想从书中明白了什么，那才叫真读书。
感悟精神
一千个读者，就有一千个哈姆莱特。
“我”眼中的鲁滨逊是一个……
是一个不屈服命运的人，面对命运弃他于孤岛，能及时调整心态，努力改变不幸的命运。
是一个善于调整心态的人，他经历了三次心态调整，逐步解决了生存问题、生活问题及如何获得有意义的问题。
是一个不断探索的人，他凭着开辟天地的热情，创造了自己的物质和精神王国。
是一个不怕孤独的人，他以猫狗为伴，以记日记来排遣寂寞，活得充实。
是一个以苦为乐的人，岛上物质贫乏，生活条件艰苦，他仍不断自我安慰，想办法改善生活。
是一个热爱生活的人，面对不幸，他没有失去生活的信心，而是热情地投入到实在的生活中去。
是一个……
看来同学们对鲁滨逊的看法真是仁者见仁，智者见智。读书就应该这样，读一读，想一想，发表自己独特的见解，倾听他人的看法，全面深入地认识事物。
读后收获
收获——碰撞出思维的火花
学生们个个精神饱满、各抒己见，真有“博览群书添雅趣，缕缕书香胜饭香”的意境。
小组讨论
联系自己的实际，谈谈该怎样学习鲁滨逊精神。
当今的社会中，只要依靠自己的智慧和掌握的知识，不向恶劣的环境低头，不轻言放弃，就能克服任何困难。
读后资料
有的孩子绘制了形式多样的思维导图，一张张图文并茂的思维导图仿佛是孩子们在和作者对话；有的孩子运用手抄报的形式，把自己的阅读感悟记录下来，闪烁着创意的火花，记录着阅读的收获。
读后感
推荐书目
“书乃物中精华，善求者必博”，引导孩子们亲近书本，与经典为友，与博览同行，汲取知识的灵气，促进其成长。
我们坚信：只要有书陪伴，在人生的荒岛面前，我们就不会深感绝望，定会变得越来越勇敢、乐观、独立、坚强。