第三节 孩子的人生观在小学阶段萌发
小时候，我们常常会被他人问及长大后的理想，于是一个个稚嫩的声音就会响起“我长大了想当警察,抓小偷”“我长大了想当老师，教学生”……每一个人都有自己对人生的憧憬，甚至还会将自己的理想写在墙上警示自己：这就是我成长的意义。事实上，这仅仅是孩子一时对人生的看法，尽管小学阶段的孩子思维已经处于理性阶段，但是相对于复杂的大千世界来说，简直太过于微不足道了。
孩子进入小学以后，开始喜欢对事物进行研究，以好奇的态度面对身边的一切，他们就好像是一株初生的幼苗，不断地吸取着各种物质，包括有益的、有害的。孩子在成长的过程中，也会接触到好的思想以及不利于健康成长的因素，因为他们还不会理性地判断是非，于是就会全部接收，从而以此来判断人生，也就是在这个阶段，孩子的人生观开始萌发。
如果在这个阶段，孩子接受了不良的思想或者行为影响，那么他的人生观就会产生偏差，以至于走向错误的道路，就好像幼苗吸取了毒素，可能会对整个生长期产生影响。相此之下，成人判断是非对错的能力要比孩子强，因此要在孩子人生观尚未形成开始萌发的时候给予孩子正确的引导。
从物质方面来说，父母应该淡化孩子的物欲，注重丰富孩子的精神世界。生活中我们经常会发现这样一种现象，孩子每当不理性，跟父母闹腾的时候总是与物欲有关。而这种物欲的来源就是周围的环境、信息媒体的宣传等，另外还有父母的影响。如果父母一味地追求物质，互相攀比，那么孩子耳濡目染也会让物欲充满自己的头脑。
丽丽妈妈是一个追求时尚的人，每当看见有新款衣服上市或者别人穿着好看的衣服的时候，她就会与丽丽的爸爸唠叨，“你看看这个品牌又出新款了”“有一个人穿的那件衣服真好看，我一定也要买一件〞……这一切丽丽都看在眼里。
在学校丽丽的成绩并不突出，也不喜欢什么才艺表演，回家以后，她从来不与父母讨论班级里谁的学习好，谁会唱歌跳舞，她讨论的总是谁今天穿了什么名牌的衣服，谁今天带了新文具盒，然后开始让父母一一买回来。不仅如此，她还振振有词：“我的人生可不想比他们差。
小学阶段的孩子还没有非常完备的分辨能力，他们对于外部的信息会不加过滤地吸收进脑海，而我们生活的周围，人们对物质的崇尚无时无刻不在加重着孩子的物欲，这种崇尚物质的思想逐渐就高于精神层面的追求，成为孩子人生观的一部分。如果一个孩子物质至上，一定会影响未来的发展。
从思想方面来说，父母不仅要丰富孩子的文化活动，让他更多地感知精神世界的内涵，同时还要让孩子远离周围环境的负面影响。小学阶段孩子会不断地给自己的人生定位，如果孩子接收到的负面信息太多，那么其人生定位很可能就会偏离更加高尚的意义。
如今我们生活在网络媒体高度发达的环境中，孩子也不能脱离这样的环境，因此，他们很容易受到网络媒体的影响。
最近五年级的露露喜欢上了追星，对某位明星的行为以及穿衣风格非常喜欢，于是每天模仿偶像的动作，研究偶像的穿衣搭配，在学习上很少用心了。妈妈每次强调小学生要以学习为重的时候，露露总会说，现在同学们都在追星，妈妈已经out了。不仅如此，露露还不断地要求父母给她买明星同款的衣服、鞋子，不论多贵都要，如果不买就开始闹情绪，这让父母感到格外的懊恼。
网络媒体已经充斥在我们生活的方方面面，想要孩子远离这个环境显然是不可能的。如果真的不让孩子接触媒体与外界环境，孩子又会信息闭塞，思想落后，因此，作为父母应该透过事物的表面现象，给孩子认真讲解各类媒体信息的思想实质，让他们认识到什么是媒体的正能量，什么是媒体的误导，避免孩子盲目地追求个性与时尚，不断向父母提出 无理的要求，并且还用父母答
应不答应来衡量父母是否爱自己。
小学阶段是孩子人生观的萌发时期，父母应该教会孩子不要只从表面看待问题，而要对事情进行理性的分析和判断。小学阶段正是孩子学习能力不断加强的时候，只要得到正确的引导，他们很快就能深刻起来，树立起正确的人生观，意识到人生的意义在于做一个有价值的人，而不是育目地崇尚物质。
家教小贴士
小学生人生观最初的体现就是自己的理想，父母应该时刻关注孩子的理想动态，给予积极的支持与鼓励，使其不断朝着积极向上的人生目标发展。
第四节 小学阶段打造好亲子关系的根基
良好的亲子关系是一个家庭健康发展的基础。孩子想要健康成长，需要父母无微不至的关怀和正确的人生指导。但是想要打造好一份亲子关系，却需要父母付出很多的心思和努力。很多家长发现，孩子上了初中以后，就开始不听话了，他们将原因归结于孩子的叛逆期。有些情况严重的家庭，甚至孩子已经完全脱离了父母的掌控，完全过起了我行我素、丝毫不顾及父母感受的生活。
事实上，亲子关系的恶化并不是在一个特定的时间猛然爆发的，而是存在一个缓慢的过程。幼儿时期，孩子对事物没有非常明确的判断，因此对父母的权威十分崇拜，只要是父母的话就认为是正确的：小学阶段，孩子的自我意识开始发展，对一些简单的事物有了自己的认识，于是对父母的管教会觉得不舒服，但是碍于父母的权威，仍然不敢反抗，于是表面上看起来，亲子关系仍旧非常和谐，但是却悄无声息地埋下了 亲子关系恶化的隐患；升入中学以后，孩子自我意识更加发展，并且进入青春期，这时，孩子对任何事情都会有自己的想法，开始对父母的话提出抗议，甚至在某一个时刻将心中压抑己久的情绪爆发出来，于是亲子矛盾在这个时候就表现出来了。因此，父母想要打造好亲子关系的根基，就必须要注重小学阶段的亲子关系维护。
亲子关系是否能够打造好、维护好，主要在于父母的教育观念与方式。小学阶段的孩子自我意识开始发展，因此父母应该更加注重与孩子的思想交流，改变传统的教育观念。
首先，父母不能树立自我权威。很多父母认为我是父母，孩子就应该听我的话。于是生活中无论让孩子干什么事情都是命令式的口吻，从来不会去考虑孩子的感受。
强强非常喜欢看动画片。这天放学，他还没有写作业就开始看电视。这时爸爸走过来，立马关了电视，说：“写作业去！”尽管强强心里不愿意，但是知道没有完成作业，就默默地走开了。
吃过饭之后，强强看见爸爸在看电视，于是他也悄悄地坐在沙发上跟着看起来，没想到爸爸又勒令他睡觉去，这下他委屈地说：“我的作业写完了。”“写完也不能看电视了，睡觉去！”“为什么你可以看，我不能看？”“因为我是爸爸。〞强强无奈地睡觉去了。
多少父母管教孩子的方式就是以父母是老大自居，自己不喜欢的事情就不允许孩子干，自己喜欢而孩子不喜欢的就强加给孩子。随着孩子渐渐长大，他们逐渐意识到自己与父母的平等以后，就不再盲从，从而导致亲子关系的恶化。
其次，父母不能进行比较教育。很多父母不论是出于对孩子的激励还是真正地对孩子失望，总是爱说“你看看你，你看看人家！”这句话或许是父母的随口之言，但是对于孩子来说就意味着父母的嫌弃与冷漠。时间久了就会影响亲子关系。
旭东的妈妈是一个攀比心很重的人，衣食住行各个方面都希望能高人一等，在孩子方面也是如此，她总希望旭东的表现可以超过任何一个孩子。于是生活中，妈妈对旭东近乎苛刻的要求使得他总是觉得自己什么也干不好，能力差，并且认为妈妈并不爱他。但是碍于妈妈的权威，他总是忍着，默默地伤心。这天考试，旭东考了95 分的成绩，本以为会得到妈妈的夸奖，结果，妈妈却说：“都五年级了，连个满分也没有拿过，你看看人家隔壁小丽！”旭东终于爆发了，哭着说：“我就是这样的，永远也不会有出息了！”说完跑回了自己的房间。
孩子上小学以后，虽然不像幼儿园时期那样依恋父母，但是依然希望得到父母的关注与鼓励，如果父母总是拿孩子来比较，就会严重挫伤孩子的自信心，自尊心。甚至因为感受不到爱而性格冷漠。
最后，父母不能使用恐吓教育。很多父母在孩子考试成绩不理想的时候，就会说“下次考不好我就不要你了！”“你考这么少的分数是想让我打你吗？”……每当听到诸如此类的言论，孩子就会觉得，父母爱成绩要远过于爱自己，不仅学习不会奋进，反而会因为父母的不关爱暗自神伤，影响学习成绩。
总之，小学阶段是打造亲子关系基础的关键时期，父母应该注重与孩子的心灵交流，多给予孩子关爱与鼓励，为以后的相处奠定更好的基础。
家教小贴士
父母的教育方式直接影响亲子关系的发展，为了减少孩子青春期太大的叛逆反应，父母应该学习科学的教育指导方法，在孩子小学阶段就构建起和谐的亲子关系基础。