桃李春风吹满园 青蓝赓续谱新篇 ——经开区跨校青蓝工程成果汇报展示活动

       为检阅“青蓝工程”实效，发挥校际沟通与交流，共享教育优质资源，促进学校管理和教师教育教学水平的提升。2023年5月6日，经开区金鹰小学携手屈家庄小学隆重举行“经开区跨校青蓝工程成果汇报展示活动”。

       出席会议的有：经开区教体局教研室副主任张丽丽、教研室教研员董昕芳老师、王逸娇老师、茹晓玲老师、钱静老师。还有部分学校校长、各校的教学领导及师徒代表。

        大文学家韩愈说：“青，取之于蓝，而青于蓝”。2021年3月经开区金鹰小学和屈家庄小学结成青蓝帮扶学校以来，两所学校领导高瞻远瞩，多次磋商，目的就在于用优秀教师的高尚师德、对事业的执着追求、丰富的教学经验、以及好的教学技能和教学方法，实现两校优势互补、互学共进、比学赶超的良好教育氛围。

        2021年9月，在经开区教体局领导的正确领导下，金鹰小学迎来了以刘静校长主持下的新一任领导班子，两校的联谊活动更加和谐：跟岗学习，师徒磨课，评优展示，教学互研，交流分享。正如刘静校长致辞中所言：“一花独放不是春，百花齐放春满园。” 师傅们倾囊相授，徒弟们虚心学习，屈家庄小学徒弟校的课堂生成更加成熟、明确。

　　过去的一年，即使在疫情期间，我们仍坚持线上沟通、研讨，过去的一年，我们青蓝相济，携手同辉，从容且坚定。

        金鹰小学青年教师带来的诗朗诵《遇见读书 预见美好》。教育的本质是唤醒，每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的神秘，而阅读恰恰能够唤醒这种蕴藏着的美好与神奇。作为教师，我们更应该让阅读成为我们的生活方式，让阅读唤醒我们的内心，让阅读成就我们的专业成长。

        教师阅读用为先！金鹰小学为师徒老师们精心准备了《学以致用的教师阅读》一书，里面有关学习与教学的新维度、新思路和新框架，将助力教师实现“从教走向学”，更好落实核心素养。

         师徒的发言，字字真切，句句在心，师徒的倾情诉说，点数出我们成长路上的一个个脚印。这些脚印，或深或浅，都盛满了执着、汗水和情谊！

       跨校“青蓝工程”的实施与推进，得益于局领导的重视和关怀，局领导时刻关注两校的深耕课堂，关注跨校“青蓝工程”的实施效果。感谢张主任温情的话语，坚定了我们前行的信心，我们必将不负重托，砥砺前行。

       语文场的活动由金鹰小学郭云飞老师主持，本次活动围绕“语文课堂——如何落实古诗教学的教学目标 古诗教学读中悟”展开，分为课堂成果展示和教学教研交流两部分。

       首先展示的是金鹰小学的师傅教师苏利主任，她执教的是二年级的《晓出净慈寺送林子方》。面对低年级的学生，苏主任的识字教学扎实有效，并注重识字方法的指导。古诗的教学更是别出心裁，通过词语具象法和图片展示法，不仅让学生身临其境的感受到了绿的多样性，更感受到了绿的广度，并引导学生学以致用，由“绿”的学习引入到“红”的理解，更是将对古诗中颜色所营造出的画面感通过理解、想象、描述逐步呈现出来，并由此延伸到其他的古诗中，使学生掌握了含有颜色的古诗的学习方法。

       听，孩子们读得入情入境，有滋有味，学得轻松自然，愉快充实。老师适时给予鼓励、评价，课堂中随处可见浓厚的生活气息和人文氛围，如同轻轻拂面的和风，如同似有若无的天籁，给人一种情感流淌的惬意，一种来自生命深处的生机。

       第二个展示的是屈家庄的徒弟教师李春丽老师，她执教的是六年级的《古诗三首》，李老师的教学完美的呈现了一个“帮-扶-放”的教学过程，从对《马诗》的复习入手，回忆了咏物诗托物言志的特点，并梳理了学习的方法“读、抓、结”，而后在教师的引导下完成《石灰吟》的学习，让学生经历了用方法的过程，最后教师完全放手，学生小组合作完成《竹石》的学习，是一个巩固学习方法的过程，学生脱离教师的指导，达到自学能力的提升。最后，教师又拓展了多首咏物诗，引导学生用所学的方法去学习更多的咏物诗。

       听，孩子们的齐诵，诵出了作者积极进取的人生态度和一身的凛然正气。教师对文本研读较深，教学设计匠心独运，能站在一定的高度引领学生阅读。能够以诗代诗，补充资料，设计情境诵读，一步步渲染打动学生内心，使人物形象逐步丰满、鲜明起来，叩响了学生心灵之弦，让他们从内心里迸发出“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间”的心声。在一次次的朗读中，于谦的高大形象、崇高气节在学生心里扎下深深地根。

       领导全程参与听课，全体与会教师专心听课，认真记录，积极反思，汲取优点，以期在以后的教学中能将所学有效运用，不断改进自己的教学。

    水本无华，相荡乃成涟漪；

    石本无火，相击而发灵光。

       交流环节，两位作课教师分别阐述了自己的设计理念，并对自己的授课进行了反思。

        金鹰小学秦晓雪老师对两位老师的课进行了精彩的点评，总结出三大亮点，并提出了自己的小建议。

       最后，教研室董昕芳老师对两所学校的老师提出了殷切的希望，并对以后的教学工作进行了指导，更希望老师们能将活动所得在校内延伸，使每次活动发挥出最大的辐射作用。

       薪火相传，匠心筑梦；师徒结对，青蓝互滋。相信老师们深耕课堂，携手前行，积极进行教学研究的脚步将永不停歇。金鹰小学和屈家庄小学的老师将以集思广益之径，攀精益求精之峰，不驰于空想，不骛于虚声，继续砥砺前行！

       为打磨出一堂高质量的数学课，“青蓝工程”的师傅和徒弟们认真准备，多次研讨。从选题到备课，从试讲到改进教案，立足课堂，各个环节都精心设计，反复推敲；师傅学校耐心详细地指导，从细节入手，提出宝贵的修改建议。徒弟教师虚心学习，于细微积累中汇集教学能量，在汇报课中完美释放，尽显青年教师风采。

　　首先进行汇报展示的是金鹰小学的师傅教师赵亚琴。赵老师讲授的是冀教版数学五年级下册第三单元第三课时《长方体和正方体的表面积》。

       在课堂中，赵老师始终将金鹰小学四力课堂121教学模式贯穿始终。在预学汇报后，通过为长方体纸盒设计包装引出课题，让同学们通过看一看、摸一摸、拆一拆、说一说等方法发现给长方体纸盒设计包装其实就是求长方体的表面积，从而引出表面积的定义。

       接着通过小组合作让学生通过看一看、剪一剪、拼一拼等方法，结合长方体的基本特征和表面积的意义建立模型，探究推导长方体表面积的计算方法。最后通过紧贴生活且有梯度的练习题，巩固了课堂知识，并满足不同层次学生的学习需求。

       无论是课前三分钟、预学展示、还是小组合作、汇报讲解，在每一个环节中，我们都可以看到孩子们自信的目光、流利的回答和满满的收获。课堂气氛活跃，教师教态亲切自然，把握住了课程重难点，顺利完成了教学任务。

　　接着进行展示的是作为徒弟的屈家庄小学教师王惠冉。王老师展示的是冀教版数学五年级下册第三单元第一课时《长方体和正方体的特征》。整节课同样参照金鹰小学四力课堂121教学模式，并在前一天让同学们进行了预学。在小组汇报的环节中，同学们自信而流畅的发言赢得了在场听课老师们的认可与赞许。之后王老师进行总结，介绍长方体的长、宽、高，并通过有层次设计的练习题巩固本节课所学知识。整节课环节完整、过渡自然，课件制作生动精美。

       两节展示课后，在金鹰小学刘艳霞校长的主持下，进行了教研活动。首先是两位做课教师进行说课与反思，接着由金鹰小学数学组教研组长刘晓丽、经开一小优秀教师李东英和教研员王逸娇老师对两节课进行指正与点评。最后刘校进行总结性发言，对师徒教师寄予厚望，希望他们在今后的教学中继续保持交流，共同成长。

　　师徒同心育桃李，青蓝携手绽芳华。此次汇报展示活动，体现了教育路上“传、帮、带”的精神，为青年教师的成长提供了一个展示平台，是一次对青年教师业务的提升，鼓舞了青年教师阔步前行的士气，增强了两校教师之间的合作与交流。

　　金鹰小学和屈家庄小学的教师们用饱满的教研热情传递着教育智慧，打造出一个个有效课堂。相信在未来的教育之路上，金鹰小学和屈家庄小学定能共同谱写教育事业的新篇章！

　　两校的英语老师在领导的带领下，集体研讨精益求精，同组教师互相探讨，对重点难点反复推敲，把许多细节问题进行具体分析，集众人智慧，采众人之长，进一步优化教学过程。师傅们尽职尽责，对徒弟的教学设计逐字逐句分析，具体到每个环节怎么设置，毫无保留地传授经验，徒弟也虚心请教，使教学环节不断完善。

　　师傅教师王纬月讲授了"What is the matter?"王老师通过设置了一个整体的情境就是关于Kate和家人生病的情况，通过情境陆续引出本课的重难点词汇和句型，并且最终以此情境回归到我们的文本，最后整体输出在Role-play的环节。在此情境基础上有了我的集体评价方式是让同学们分组给Kate获得蔬菜水果补充维生素和小心心代表大家给生病同学的关心，并且在最后用这写奖励拼成一个心形，让大家明白不管是谁获奖都是我们这个大集体为生病的Kate做出的努力，最后Kate也慢慢的好起来了。王老师的课堂小组合作展示使课堂气氛达到高潮，王老师巧妙应用教学评一体化调动学生的积极性和求知欲！

　　徒弟教师张赫老师进步特别大，利用"What do you want to be?" 歌曲导入新课，激发学生学习兴趣！而且张老师情境创设非常好，由易到难，小组合作的方式运用得非常好；李超楠老师教学思路清晰，环节环环相扣，一气呵成。

       张老师整节课老师们倡导教学评一体化并实施到位,评价语言丰高,关注学生反馈,评评方式多样、既有师生、生生、又有小组之间相互评价,总之，老师们的课堂真实自然,有生成、有反馈！

　　课堂展示活动结束后进行评课议课，老师们都畅所欲言，“青方”教师谦虚说课，坦言自己的不足，“蓝方”教师详细点评，既有对青年教师的表扬，也有对刚参加工作教师的鼓励，气氛热烈而和谐。  通过此次活动，老师们都明确了自己的闪光点和不足，也找到了前进的方向。这样扎实有效的教研活动，既有利于教师之间的教学交流，又有利于思维的拓展，能有效地提升课堂效率，进一步打造学习共同体具有很大的推动作用！

　　通过探讨，老师们觉得在以下两方面需要进一步加强：一是还需要想方设法充分调动学生学习积极性，让课堂活起来；二是要恰如其分地运用激励性语言及时表扬和鼓励我们的孩子，提高课堂教学的实效性。

       一花独放不是春，百花齐放春满园。薪火相传，匠心筑梦。最后，真诚感谢各校领导和老师们对本次教研活动的支持！

　　首先是屈家庄小学杨楠老师带来展示课《试种一粒籽》，杨老师扎实的教学基本功、形式多样的教学方式、准备充分的教学课件以及轻松愉快的课堂氛围把孩子们的积极性调动得很到位，让孩子们不光踊跃讲述了自己是如何种种子，还真正体验了课堂上玩中学、学中玩的快乐。杨老师还通过观看视频、参与体验、交流讨论等各种活动形式让孩子们感受了生命的神奇，养成坚持不懈、热爱劳动的好习惯。

       接着金鹰小学黄艺琼教师带来展示课《安全地玩》。本课侧重于提高学生在游戏时的安全意识和观察玩游戏时存在的安全隐患能力，培养孩子发现问题保护自己同时关心他人的责任感，意在让学生了解避免危险，而不是因为玩游戏时可能存在的安全问题而放弃游戏。

       课例展示课结束后，为了进一步践行新课标数学教育理念，深入探讨课堂教学的有效性，让青蓝工程的师徒们都能从活动中收益，进行了道德与法治听、评课活动。

       杨老师首先表示非常感谢经开区教体局为教师们提供的“跨校青蓝工程”这个平台，在师徒结对的过程中，深入学习了金鹰小学“121”四力课堂模式，以活动为主要的组织与实施形式，引导学生在活动中感受体验领悟，在活动中提出问题，解决问题，落实行为实践，并尝试在课堂上使用“121”四力课堂模式。

       黄老师表示通过本次跨校青蓝工程更加明确，道德与法治是一门与学生心灵相通、与学生生活相连的课程。它不局限于课本，而要无限接近、走进孩子们的生活，结合孩子们的特点来打造课程。如果你的设计接地气，与孩子生活相连就能激发他们的体验，就会让孩子们有话可说、敢于说、自然地说，课堂气氛灵动，孩子们也收获多多。

　　金鹰小学道德与法治师傅教师崔敏老师对此提出几点建议：

       1.读课标，读教参，读教材，这是理解教材编写意图最好的办法，同时通过集体备课，加深对课标、对教材的理解。

       2.眼里有“人”，课堂是学生学习的课堂，多关注以学生经验为基础的活动的设计和活动的组织，不要上成单纯的说教课。

        3. 教学素材的选取要来源于学生比较熟悉的生活。模拟的情景要能使学生产生真实的情感，使学生都能有所感悟，并能实践到生活中去。

       立德树人为本，道德法治立身。为深入学习2022版新课程标准，探索核心素养导向的新教学，促进教师的专业发展，金鹰小学李小娟主任对两节展示课予以了高度的评价和肯定，金鹰小学与屈家庄小学结成结对学校，借助青蓝工作的春风，金鹰小学做为师傅学校做到了三带：带师德、带师能、带特长，以金鹰小学“121”模式四力课堂为基，从多方面做好传帮带，带师德，促师能。屈家庄小学做为徒弟学校虚心学习，多次走入金鹰小学跟岗学习，听课教研做到三学：学为人，学理念，学本领，把金鹰小学教师爱岗敬业、奋发向上、努力争先，科研创优的精神及教学理念学习植根于心，认真学习，努力实践，把学习到理念应用到自己的课堂之中，教师成长很快。

       精心设计道法活动，盘活道法课堂。本次活动也得到了经开区教体局的大力支持，教研室钱静老师对本次道法联谊活动做总结发言，本次活动的开展对各校教师自觉担负起贯彻落实“立德树人”根本任务的神圣职责，深钻教材，探索道法课堂更有效的教学方法，上好道法课，当好引路人，筑梦新时代，努力培育出有文化自信和家国情怀的新时代好少年有着积极的作用，经开各位教育同仁们定能以此活动为基，乘青蓝春风，教学相长，同研共进，汇智同行。