为了进一步开发学生的智力，锻炼学生动手动脑的能力，激发学生学数学、爱数学的兴趣，启迪学生的思维能力和创新意识,我班举行了汉诺塔成果展示活动。
汉诺塔被称为“智慧之塔”，是一种起源于印度的一座古庙中的益智玩具，汉诺塔问题是史上公认的10大智力谜题之一，它蕴含着一个巨大的数学问题，汉诺塔问题在数学界有很高的研究价值，而且至今还在被一些数学家们所研究，也是小学生喜欢玩的一种益智游戏。汉诺塔游戏能让学生开发智力、锻炼思维，激发学生学习数学的兴趣，在游戏中喜欢数学。
首先，学期初制定了活动规划，设计了研究单，让学生提前了解了汉诺塔，以及它的游戏规则，并认真练习了一段时间。
独立研究成果
认真研究
5月6日下午第一节课在教室举行了阶段展示活动，全班共分成6个小组，随着计时员纪吉喆的一声令下，“比赛开始!”评委聚精会神观赛，生怕判错每一步。参赛者有的身手敏捷，迅速地移动着圆片;有的聚精会神，从容地操作;有的苦苦思索，寻找成功的技巧;有的不言放弃，即使落后仍坚持到底……经过第一轮的激烈角逐，有6人在小组中胜出。胜出的6人再次进行比赛，他们都提前做好充分的准备，都不甘心落后，都想发挥出自己的最高水平。比赛开始了，参赛选手聚精会神，快速移动自己的每一个圆片，教室内只有移动圆片发出的声音，其他学生都在瞪大眼睛观看，比赛更加激烈。评委们从更是认真负责从熟练度、步数多少、用时多少等方面评出了前三名。韩鲁晋以用时2′10″的成绩获得了第一名，创造了自己的最好记录。
展示现场
最终结果
核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。作为学科核心素养之一的数学核心素养，是指具有数学基本特征的、适应个人终身发展和社会发展需要的人的思维品质与关键能力，而数学思维是数学核心素养的重要组成部分。学生数学核心素养的培育能否落实，思维能力能否得到提升，关键在于课堂教学。通过活动促进课堂教学是一种很好的方式。
本次活动让学生们从丰富多彩的数学游戏活动中去体味数学、学习数学，在游戏魅力的感染下，掀起爱数学、学数学、用数学的热潮，体验感悟数学之美。
恩格斯说过"思维是地球上最美的花朵”，“学而不思则罔，思而不学则殆"，思维是学生智力的核心要素，是学生学习的先决条件。汉诺塔展示活动，让学生在"玩"中绽放精彩，在动手操作间启迪智慧，在“玩”中拓展数学思维，一个个充满"智慧”的学子正在茁壮成长。
图文|孙淑美