万物复苏、姹紫嫣红的季节里，洋溢着美好的诗意。我校综合组于5月20日开展了教研活动。
美音体心理，备课组长小结收获与不足；针对执教老师的上课内容和教学方法，综合组各学科的老师及时进行反思总结，分享听课之后的感触，提出其中可以互相学习采纳的方面，对不足之处提出合理的解决方案，以促进共同成长。
优质课评比活动结束了，无论结果如何，谁一谁二，我们从活动准备的过程中，经过磨课—赛课—评课，无疑是有收获的，通过赛课这面镜子我们反照出了自己的长短，如何准备一节优质的课？一节优质课具备怎样的条件？又如何上好一节完整的课？这些问题都值得我们好好去缕清。联系到高校和李校平时对老师们的教学指导，提出的几个问题：老师教什么？怎么教？学生学什么？怎么学？前面两个问题就是老师要研读课标，把握好上课的目标和重难点。后两个问题就是设计怎样的教学活动？用什么样的教学方法策略让学生掌握本节课的知识要点。这些备课环节工作需要每位老师先自己下好功夫。
那么磨课环节就是检验我们的备课，及课堂实践过程会遇到怎样的问题，方便我们做出二次备课的调整，以促进课堂的效率。美、音、体、心理9节课，都反映出了老师自身的闪光点，是值得我们互相取长补短的。
如于阳、郝擎男老师创设情境贯穿教学；王晶老师的课堂具有活力激情，积极表扬学生；吴坤裕老师的沉稳轻松控场，把控能力自如；王彤心理老师，课堂教学，不疾不徐，又能完整把控，完成自己既定的教学活动，音乐老师展现自己的才艺，教唱律动等，两位美术老师也各有不同，这些个人的闪光点值得我们互相借鉴。
综合学科需要我们转变观念，不要有排异学科的思想，听不同老师的课自身会过滤吸收别人的优点，弥补自己的不足，如心理课具有安抚学生的特点，老师的语言不疾不徐，其他学科可以学习其站在学生立场上考虑问题，体育老师，行动干净利落，不拖泥带水，所以我们综合组虽然专业不同，但我们可以借助不同学科的长处弥补自己的短板，让自己的课堂教学更有成效。
通过活动反应出存在的问题：
1、对赛课活动思想上重视不够，临近赛前一个周抽签，老师们还没有备好课。
需改进：自己要先严谨过好备课关，才叫同伴听课，提出优缺建议，才能出磨课效果，这是一种态度。
2、对科组活动集体观念不够，活动详情要求的落实事项，欠缺积极性，如活动换课事宜，全程参与听评课，换不掉课的，报给教导处，这是学校对活动的要求，以确保活动的成效。
需改进：加强集体观念，大组活动安排，需按要求落实，有事由事先告知。
3、对待跨学科间的共同学习思想认识不够，我们是一个特殊的科组，由不同学科构成，要有综合互补的思想，我们组分学科不分家，大组活动时，要有集体观念
备课潦草，简案过简，体育组美术组需加强备课常规，从备课中提高自身专业教学技能。
博采众长绽光芒 以教促研共提升
听之晓之心知肚明，学之用之学以致用。研讨活动的开展，教师们在激情碰撞和深度探索中感悟教学艺术和风采，在分享和交流中取长补短，在思考与收获中砥砺前行。
编辑：王帮能
审核：李海琼