2022年版“义务教育语文课程标准”颁布一年来，带给广大语文教师全新的思考和探索：如何践行课标理念，提升学生核心素养；如何更新观念，科学重构教材内容，最大程度发挥它的育人功能；如何创新教法，突显学生主体地位；如何通过语言文字实践彰显语文科“文以载道，以文化人”的功能。
直属教育组郑晓强校长主持培训会
2023年5月5日下午，揭东区教育局直属教育组特邀区教研室语文教研员郑鸿杰校长在揭东区第四小学道德讲堂开讲——《基于“核心素养”的“学习任务群”设计》专题讲座，直属教育组各小学主管教学主任、教研组长、备课组长、中青年语文教师参加了此次专题培训讲座。
区教研室语文教研员郑鸿杰校长
各小学教师参加此次培训
在讲座中，郑鸿杰校长围绕核心素养的内涵、怎样理解学习任务群、怎样设计学习任务群、怎样处理好“单篇”和“单元”的关系等问题，结合不同学段的不同课例，深入浅出、一步步拨开“学习任务群”设计的神秘面纱，加深了老师们对语文“学习任务群”的理解，也激励了老师们以设计学习任务群来践行课标理念的信心和决心。
此次专题讲座，紧扣新课标主旨，以课堂改革为抓手，以当下老师们的困惑为突破口，基于现行教材又科学优化教材，以学习任务群设计为例，着眼学生核心素养的提升，还照应了“双减”政策的落实。
郑鸿杰校长鼓励老师们在设计学习任务群时，视野要“大”，目标要“明”，设计要“整”，活动要“实”，评价要“显”。在处理“单篇”和“单元”的关系时，要做到统筹安排，并有所取舍，发挥综合效用。
要围绕特定主题，设计系列学习任务，确定有内在逻辑关联的实践活动，引导学生在真实情境中运用语言文字，从而提高学生的文化自信、思维能力和审美创造能力。
基于“核心素养”的“学习任务群”设计，是践行新课标理念的重要一环，只要我们去尝试去实践，就能不断提高老师的语文素养和教学水平，不断提升学生的核心素养。
路虽远行则将至，事虽难做则必成。本次专题培训讲座，让大家对语文“学习任务群”的设计都有了比较明晰的理解，给直属教育组语文教师课堂教学探寻一条既可理解又能操作的实践路径，在教学实践中提升自我，在思维碰撞中反思教学，在不断深化改革的语文大潮中，更好地去培育新时代的社会主义接班人。