考试过的卷子错题，不能让学生一改了之。针对每个题，有的学生是不用讲，但是学习有困难的学生还是要给他讲的，而且还要叫他把错的题的原因都找到，如果只是一改了之，那么下一次遇见这样的题，他还会犯错，要追根求源，把错题吃透，才能防止下一次在类似的题上不犯错误。
“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”。这是龚自珍写的一首诗中的句子。选拔人才，要不拘一格而我们现在的高考需要你各个科都得达到一定的水平才行，这是一种弊端。听说民国时期，吴晗的数学就是零分，但是他历史学的很好，一样可以上清华北大。一个学生，如果是全才，往往是庸才。在某一个方面很突出，特别突出的话，其他的方面可以有缺陷，不需要每个方面都很突出，而现在的高考选拔制度，就是要求你各科都得学好，这样就埋没了很多的人才。有学生英语学不好，他数学很好，语文很好，但是一门外语就把他考大学的路给封死了。而有的同学数学不行，但是他历史文学方面都非常突出，像这样的人才也是可以破格录取的。这需要我们的选拔制度要有改革。
讲课还是要多发挥学生的主体性，让学生多讲，老师起引导作用。今天听了节语文课，二年级老师都让学生来讲生字，学生纠正学生的错误，学生们学的听的很认真。在上课过程中还对学生渗透卫生，好习惯等的教育，这些都很值得我学习。（北街 常赛赛）
今天复习了乘法分配律，孩子们对乘法分配律的应用，还是不是太熟练，接下来还得注重基础知识，基础打牢固，才会学以致用。（六小 杨亚蕊）
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”。这是龚自珍写的一首诗中的句子。选拔人才，要不拘一格而我们现在的高考需要你各个科都得达到一定的水平才行，这是一种弊端。听说民国时期，吴晗的数学就是零分，但是他历史学的很好，一样可以上清华北大。一个学生，如果是全才，往往是庸才。在某一个方面很突出，特别突出的话，其他的方面可以有缺陷，不需要每个方面都很突出，而现在的高考选拔制度，就是要求你各科都得学好，这样就埋没了很多的人才。有学生英语学不好，他数学很好，语文很好，但是一门外语就把他考大学的路给封死了。而有的同学数学不行，但是他历史文学方面都非常突出，像这样的人才也是可以破格录取的。这需要我们的选拔制度要有改革。（六小 姜大军）
应试教育确实是给平凡的家庭带来了公平竞争的机会，让更多学生凭借自己的实力走向成功。但是也确实忽略了学生们的多面性和个体差异，学生们会做英语题就真的会说英语吗？我们的大环境造就了孩子们认为只要会做题就行，不会读不会说也没关系。班里有一个学生在学习上一窍不通，但是全校的电脑出问题都得找他，帮老师们重装系统等等的事情做的特别好，都夸他在计算机方面有天赋，都是他自己摸索出来的。像这种情况每个学校都存在，像这样的学生每班都有，虽然我们能做的很少，但也要从我们做起[加油]（二小张文倩）
应试教育和素质教育的话题，我们已经提了很多年了，逐渐深入人心的是素质教育，认为素质教育可以为国家、社会培养出更优秀的全面、复合型人才。可相对现在的教育环境、教育资源来说，应试教育又是最符合现阶段中国国情的，因为不均衡、因为要想获得好的发展就要过得重重关卡……。只有在发展中慢慢打破这些壁垒、清除不利的外部因素，素质教育才能健康的发展、成长。（五小 吴东辉）
应试教育虽有弊端，但不可全盘否定，应试教育下的学生，特别是初中高中学校填鸭子般的让学生快速的接受和积累基础知识，是学生获得知识的一种主要途径。素质教育将来会成为主流，素质教育的基本内涵包括三个方面：面向全体学生的教育、促进学生全面发展的教育、以培养创新精神和实践能力为重点的教育。充分尊重学生的主题性、个性发展，使学生更具创新精神和创造力，更有利于学生的成长。（八小黎艳杰）
描述的事情我都不好意思