实习学校：弋阳县第二中学
实习学科：政治
实习指导教师：彭志清
实习时间：2023 年 4月
实习生姓名：傅文杰
实习生学号：20140205
实习生专业：思想政治教育
带队指导教师：陈玉玲
上课章节:《文化塑造人生》
是否公开课：是
实习一个多月以来，我听过不同年级、不同班级、不同老师的课，也在听课过程中感受到不同老师上课的风格，最大化汲取优秀老师的先进教学经验，为走上讲台奠定基础。
一、教学准备阶段：备课、磨课
在备课过程中，我查阅相关的数据资料、观看优秀教师资源课、采纳同队组员的意见、以及询问指导老师等，尽可能把知识点与学生实际情况相结合。
（一）备课
（图为实习生制作课件）
（图为实习生备课教案）
（二）磨课
（图为采纳实习队成员的建议）
（图为多次修改后课件）
二、教学实施阶段：上课
（一）课堂讲授
（图为课堂讲授环节）
（图为课堂板书环节）
（二）课堂引导
（图为课堂引导环节）
（三）师生互动
（图为学生发表视频感受）
（图为小组讨论）
（四）课堂答疑
（图为学生回答问题）
（五）课堂教学片段
（视频为课堂导入环节）
（视频为课堂小组讨论环节）
(视频为课堂知识点讲授环节）
（视频为课堂小结环节）
（六）课堂板书
（图为课堂板书）
（图为课堂板书）
三、教学评价阶段：评价、指导、反馈
（一）实习点学校指导教师指导与评价：
彭志清老师：
优点：导入贴近生活，与学生生活实际联系，调动了学生对本堂课文化塑造人生的兴趣。教学过程思路清晰，围绕教学目标，把握重点，突出难点。师生互动积极有效，不仅提高了学生的主体地位，也引导学生更加深入理解优秀文化塑造人生的知识点。
不足：教态有待改进，开头略紧张。创设的例子可以适当增加一些难度，更好的训练学生思维能力。注意控制语言的节奏，以及改进部分口语化表达。
（二）实习点队员评价：
声音洪亮，课堂互动多，班级上课气氛好活跃度高。知识点讲解清晰详细，课堂板书有条有理。 过渡自然，选取的方志敏同志和袁隆平院士例子不错，既可以引入知识点，也可以引导学生以他们为榜样，树立正确的三观。
（三）授课学生反馈与评价
傅老师课件精美，所列举的影视节目以及高中曾参与的文化活动，吸引了我们的兴趣。选取的视频与知识点关联度高，方便我们理解文化塑造人生的三个方面。题目讲解耐心，为我们解答疑惑，更深层次理解了知识点。
四、教学反思阶段
本堂课总体效果还行，学生小组讨论热烈，课堂提问发言以及师生互动配合度较好。
“优秀文化丰富人的精神世界”，我主要以学生追过的影视节目为例，引导学生感受积极向上的优秀节目给自己带来的积极影响。以及以学生亲身参与的文化活动展示，引导学生感受艺术节、音乐节等给自身带来的感受。“优秀文化增强人的精神世界”和“优秀文化促进人的全面发展”，我是以方志敏同志和袁隆平院士为案例，进一步引导学生以她们为榜样，学习优秀文化精神。
课堂也有一些小失误。在课堂教学中，教室电脑与课件部分不兼容，有两页ppt被吞。因此在结束视频后，直接跳出知识点。而原本我的教学预想是一步步引导学生得出相关的知识点。导致我在后面授课阶段，内心极度紧张当心还有其他重要的PPT被兼容，一边讲课，一边构思应急方法。这次小误差也警示着我，在教学过程中会有多种突发情况，教师在备课过程中应该尽可能全方位考虑，制定多种方案，尽可能在突发情况下仍然可以把知识点用最好的一面展示给学生。
总体而言，本节课能够发挥学生的积极性以及主动性。文化较为抽象，但是可以具体联系学生日常生活，可操作性强。但我觉得整节课的内容还不够丰富，拓展不够深入透彻。在讲授第三个优秀文化促进人的全面发展时，备课过程中我多次换过材料，一直在思考怎样才能引导学生理解优秀文化如何影响人的全面发展，以及社会发展与人的发展关系。最后引用袁隆平院士的材料，恰好符合全面发展的涵义。但是在讲解过程中，仍然还是没有讲解前面两个知识点清晰明了，存在一些枯燥，学生的主动性发挥仍然是不够的。
我也相信我有着很大的进步空间，在今后一次次实践中不断改进。