尊敬的各位领导、老师，大家下午好：
今天我演讲的题目是《爱在南小的田野上》。如果说，时光的藤蔓攀爬着光阴的故事，我想，在南小工作生活的每一天都是千回百转的一枝。
2019年，怀揣着美好的憧憬，经过不懈的努力，我登上了南马厂小学的三尺讲台，成为了一名光荣的人民教师。那一天，我告诉自己，此时此刻，我终于拥有了一处可以耕耘的土地。在未来漫漫的教育之路上，我要用热情去播种，用热爱去培育，要做让学生感到轻松快乐的教育，做让学生充满自信、听得到鼓励的教育、做有温度且盈满爱的教育。
初登讲台的那一刻，望着台下一双双充满着求知欲的眼睛，我的内心是有些紧张的，夹杂着些担心，又有一些期待，期待这些花朵在我的浇灌下绚丽绽放。一段时间后，我突破了登台时的紧张，这种紧张转变为了一份责任和动力。更多时候，我会认真思考：要用怎样的教学方法能够让这些学生更加容易接受知识？要用怎样的课堂管理才能让学生的知识不断强化？要用怎样的沟通方式才能走进学生的心门？一连串的内心发问，我陷入了更深的思考中。
关于基础教育，我做的最多的便是鼓励，每位学生微小的进步，我都及时给予表扬和鼓励，关爱每一个同学，做到不偏不倚，不与放弃，继而得到学生的认可与喜爱，于是，我也满心欢喜。
随着时间的推移，我发觉，这份工作并不是简单的教授知识，更多的是一份热爱与责任，我总是希望用自己的力量，在他们的小脑袋里种满知识，喜欢看他们回答对问题时那种骄傲的可爱模样。
有时，我会因为学生的调皮而埋怨，会因他们的退步而急躁，会因他们的违纪而失态，有时也会感到很心累，但每当这时，我的心中总会涌起一种强烈的责任：我是教师，我要在学生心中播撒美的种子。于是，前一刻的泪水、心酸，在转过身的瞬间全部抹净，我抬起头，面露微笑，依然以最美的姿态来到我的学生面前。
细细回想，教学工作带给我的除了热爱与责任，其实更多的是感动。之前教过的学生一下课就来找我聊天，甚至贴心的问我：“张老师，教一年级小朋友辛苦吗？他们调皮惹你生气了吗？”已经毕业的孩子，每个节假日都会发来一句：“张老师，节日快乐！”的问候，那一刻，我由衷体会到了来自于学生的关心和身为教师的幸福感。
关于工作，我最喜欢的便是享受过程，这过程对于每一位教育工作者而言，它可能是因为你慷慨的表扬，后进学生表现的越来越好；它可能是某天学生送你揣在口袋里捏在手心里很久甚至有些融化了的糖，它可能是学生在家里折了一晚上选出的最漂亮的一朵纸花，也可能是放假后回到学校，孩子用稚嫩的小脸望着你，关心的说：老师我好想你。去享受过程吧！去放大这过程中你体验到的快乐，哪怕这些快乐都很渺小，但你也会因这些小小的快乐而快乐。
与学生朝夕相处时，我始终记着一句话，那就是“假如我是孩子”，“假如我是孩子”，这样的情感使我对学生少了一份埋怨，多了一份宽容，少了一份苛求，多了一份理解，少了一份职责，多了一份尊重。
南马厂孩子的心灵是纯净的，天真的，他们所表达出来的喜欢、积极、乐观、向上，正是被我们教师一点点引导激发出来的。他们犹如一张白纸，希望我们用彩色的画笔去装饰它。只要我们保持对他们的一份相信，保持对他们纯真的爱惜，甚至偶尔宽容的保护，假以时日，他们会还你一场绚烂、一份精彩，这份精彩也许在最开始去浇灌花朵的时候不会显现，但会在我们用热爱、用坚持去守护的那段时光里，于不经意间，在你的生命里，在你的生活里熠熠发光。
我相信，真正的教育给人的绝不仅仅是知识，还有诗和远方。给予孩子们发现爱的眼睛，这样教育便有了灵魂，就像播撒在春天的种子，终将盛开在未来漫漫人生路上的鲜花。世间很多美好的事物并非是触手可及的，只有经历过时间的酝酿和打磨，等待的结果才会显得更加珍贵，教育亦然如此。
润物无声添秀色，春风化雨暖人心。我愿手捧师爱，在南小的田野中静待花开。
最后，我想用抖音最近很火的一首儿歌结束我今天的演讲，愿大家从歌声中听出我的心声：在小小的花园里挖呀挖呀挖，种小小的种子开小小的花，在大大的花园里挖呀挖呀挖，种大大的种子开大大的花，在南马厂的小学里挖呀挖呀挖，种南马厂的种子开南马厂的花。
感谢大家的聆听，谢谢！