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为了让老师们更深入细致地了解协同课堂，更高效、高质地开展协同课堂，清澜中心小学于2023年5月6日早上8：30在教学楼会议室举行了协同课堂培训活动。蔡用杨校长、许环庄常务副校长及所有参加协同课堂公开课的老师参加了本次活动，本次活动的主持人由张媛媛老师负责，彭贤智教授给老师们进行培训。
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彭贤智教授给大家培训的主要内容是协同教学模式实施过程中存在的问题与对策。首先讲解了协同教学模式的含义，其次讲解了协同教学模式实施过程中存在的问题，最后讲解了上好协同教学模式的基本要求及协同教学模式实施过程中解决问题的策略。
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培训结束后，许环庄常务副校长、彭贤智教授及老师们齐听王金兰老师在五（3）班教室上的公开课《图形的运动――旋转》。
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王金兰老师的课分为四个环节。第一个环节是情境导入，通过抽奖活动导入新课。第二个环节是探索新知，通过观察旋转物体，小组讨论物体旋转时的相同之处引出旋转中心和旋转方向；通过幸运大指针抽奖引出旋转角度；小组合作描述旋转要素及旋转过程。第三个环节是巩固练习。第四个环节是课堂总结，首先请学生说本节课的收获，其次请学生欣赏旋转美，寄托情感。
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公开课结束后，大家移步综合楼一楼演播厅相互交流，共同梳理了课堂教学情况，突出亮点，反思不足。
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孙秀舅老师点评：
优点:《图形的旋转》属于"空间与图形"领域，在学习这部分内容之前，学生已经在三年级时初步感知生活中的平移和旋转现象。王老师对这节课的教学目标把握很准确，从学生的认知水平出发，通过创设生动、有趣的转盘抽奖学习情境，开展观察、动手操作、合作交流等一系列活动，放手让学生大胆的去想，去说，去做，使学生的空间观念，观察能力、想象能力和动手能力得到了进一步发展。
建议:
1.老师的评价语要多样化，能起到激励的作用；
2.在小组合作时，老师要加以引导，对做的好的小组进行表扬，其他小组可以借鉴学习；
3.给学生多留一些思考问题的时间，不要着急替学生说出答案。
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雷林珍老师点评：王老师本节课开展了“拨一拨、做一做”等一系列活动，训练了学生的观察、想象及动手能力。但活动过多，内容繁杂，易使学生疲倦，应提炼精华，重点开展一两个紧贴学习目标、富于乐趣的活动，充分调动学生的学习兴趣，以便于他们能更好地融入活动，顺利地完成学习目标。
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彭贤智教授点评:彭教授首先肯定王老师的这节课教学目标明确，整节课的知识点都能落实到位，但对于协同课堂的教学模式王老师初次上起来感觉有些吃力，导致有些环节在处理上有所欠缺。比如:1.小组合作完后要展示小组的合作学习成果；2.课堂上要面向全体，特别是要顾及到一些差生；3.要加强小组合作意识，培养学生回答问题的自信心。总而言之，王老师的这节课上得还是不错的。
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许环庄常务副校长进行了总结，并对教师们给予了信心，寄予了厚望。
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此次活动充分地把协同课堂的理论与实践结合起来，不同学科的老师们学习到了协同教学模式上的共性，为塑造更好的课堂不断学习，精益求精。
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