业精于勤，荒于嬉；
行成于思，毁于随。
沐浴书香，在书香墨韵中感悟人生，品读好书，在熟读精思中留下满腹经纶。海口市滨江高级中学历史组如期的参加了学校组织的校级公开课活动，展示 高中历史统编教材下册第十课 《影响世界的工业革命》。
环节一：集体备课
听完高三年级老师的指导，林艳萍老师为即将上的课作了相应的计划。将学生们分组，并为他们分配不同类型的任务，便于学生们有目标地进行学习，也便于其成果能为课堂所用。在教学设计的构思上，林艳萍老师倾向于做到基于学情，便于开展，以及方式方法上的可操作性。当林艳萍老师为拟定的教案初稿感到困惑时，各位历史教师轮流建言献策。
环节二：公开课展示
《新课程标准》对高中历史教学提出了明确的要求：让学生多接触历史史料，掌握运用历史学习的规律，获得需要的历史五大核心素养。结合这一要求，林艳萍老师以史料研读方法为主线贯穿整个课堂，通过七个板块来分别检测、呈现学生的阅读所获。
接着，设计填空题，闯关游戏来检测学生们阅读全书内容的情况。为锻炼学生的口头语言表达能力，我用视频片段还原书中内容，鼓励学生踊跃发言。整堂课行进至中间部分，侧重于其中三个方面，将时间与课堂还给学生，帮助他们简要地梳理工业革命这一课的的所有知识点，同时引领学生们分享对工业革命的评价以及专题探究的结果。
课堂结尾，林艳萍老师立足于本课内容的根本，引导学生从时代发展顺势引入狄更斯的作品双城记一句名言作结。
环节三： 评课议课
师者，传道授业解惑也。作为传道授业的执教者也迫切需要其他同仁们来解疑答惑，在我进行一番教学反思之后，全体听课者与我进行评课议课互动交流，深入研讨分析得与失。我愿在今后的教学中努力做到：
1.不求面面俱到，只求一课一得；
2.不求形式丰富出彩，只求情感细腻自然。
学，然后知不足，教，然后知困。课堂是教学的生命线，历史教学亦是我教学生涯中的第一次尝试。历尽千帆，不坠青云，愿与学生们徜徉书海，与书为伴，一起去领略无边的风景。